Las tutorías son un tipo de instrucción que involucra un docente (adulto) por alumno. Si bien, numerosas Investigaciones previas han demostrado que éstas podrían ser más efectivas que la enseñanza tradicional en algunos aspectos, (Bloom, 1984; Cohen, Kulik, & Kulik, 1982), el uso de las tutorías en las escuelas es un recurso poco utilizado, probablemente por el costo que las mismas significarían para las instituciones.
Pero, ¿Pueden los niños y las niñas ser tutores de otros niños? Es decir, ¿Pueden ser las tutorías entre pares un recurso real para las escuelas?
Nuestro proyecto se centra en el estudio de los procesos de enseñanza o tutorías entre pares.
Investigamos cómo este tipo de enseñanza influye en diversos procesos de aprendizaje, tanto desde el punto de vista de quien aprende como de quien enseña.