La docente del CEA Mar Menor, Ewa Puhacz, ha realizado un Job Shadowing con el Proyecto Erasmus+, en un centro de adultos en Varsovia durante el 22 al 26 de noviembre.  En este periodo, la profesora Ewa pudo observar metodologías innovadoras con un enfoque flexible y participativo, ideales para el alumnado tan heterogéneo que podemos encontrar en un centro de adultos. 

La experiencia incluyó la observación de clases, la ponencia sobre España y su sistema educativo, además de reuniones con el equipo psicopedagógico, destacando la importancia de la atención personalizada para estudiantes inmigrantes o que retoman sus estudios. Ewa, subraya la transferibilidad de buenas prácticas, como el uso intensivo de la tecnología y el refuerzo psicológico-pedagógico.

Para finalizar, la comparación entre los sistemas educativos (español y polaco) ha sido clave, ofreciendo valiosas estrategias para potenciar la autonomía y la gestión emocional en el aula, reforzando así el compromiso con una educación más inclusiva e internacionalizada.

Los profesores Francisco Riquelme y Jesús Nicolás han completado una enriquecedora movilidad Erasmus+ de cinco días (del 23 al 27 de marzo) en Otavan Opisto (Mikkeli), uno de los referentes en Educación de Adultos en Finlandia. Durante la estancia, tuvieron la oportunidad de conocer a fondo un sistema que combina la enseñanza secundaria para adultos con una potente oferta de formación telemática a nivel nacional. Gracias a la cálida acogida de Anna Maria Suora y su equipo, nuestros docentes pudieron asistir a clases de inglés y matemáticas, observando de primera mano las metodologías y la gestión de aula que sitúan a este país a la vanguardia educativa, además de asistir a una innovadora masterclass sobre el uso de la IA en el aprendizaje impartida por el profesor Lauri Ylä-Jussila. 

Más allá de lo académico, la experiencia destacó por su fuerte componente humano, compartiendo momentos con alumnos internados en el centro y participando en eventos de formación profesional en Mikkeli, donde recogieron valiosas ideas para los próximos proyectos de nuestro centro. Este encuentro también sirvió para constatar que, a pesar de las diferencias geográficas, nos enfrentamos a desafíos comunes como el absentismo o la falta de implicación en el alumnado más joven. Tras presentar la labor docente que realizamos en España y debatir sobre soluciones compartidas, regresamos con la maleta llena de inspiración y agradecimiento hacia el equipo de Otavan Opisto por su hospitalidad y profesionalidad. 

Esta experiencia de jobshadowing en Otavan Opisto nos ha permitido confirmar que, aunque nuestras realidades geográficas sean distintas, compartimos desafíos fundamentales como el absentismo, anteriormente mencionado, y la necesidad de adaptar los currículos hacia una formación más práctica y orientada al empleo. Nos volvemos inspirados por su modelo de atención a la diversidad —con figuras como el coach de estudios o el profesor asistente— y por su dinamismo en el aula, donde el uso de la IA y técnicas de trabajo colaborativo mantienen al alumnado constantemente motivado. Además, regresamos con ideas valiosas sobre ergonomía docente y gestión de espacios, tras haber disfrutado de una acogida excepcional que nos hizo sentir parte de su "familia" educativa. Sin duda, un intercambio de perspectivas que fortalecerá nuestra labor en el CEA.

La profesora Clara Navas ha participado del 6 al 12 de abril en el curso Erasmus+ "Actividades físicas y mentales al aire libre" en la ciudad de Liubliana, Eslovenia. Lejos de ser una formación técnica convencional, esta estancia se convirtió en un ejercicio de conexión profunda con el entorno y con una red de profesionales europeos. En un grupo reducido pero muy diverso, Clara compartió metodologías con docentes de Tenerife, Francia, Bulgaria y una experta en proyectos educativos en Suiza, creando una atmósfera de intercambio generoso sobre las distintas realidades educativas del continente.

La metodología del curso, liderada por una experta guía local, apostó por el concepto de "el aula sin muros". Cada jornada comenzaba con una breve base teórica que daba paso rápidamente a la práctica en los pulmones verdes de la ciudad. Los jardines de Liubliana y los alrededores de su imponente castillo se transformaron en el escenario perfecto para realizar largos paseos y dinámicas diseñadas para combatir el sedentarismo y la saturación mental, poniendo el foco en la percepción consciente del entorno.

El núcleo de este aprendizaje fue la reconexión a través de los sentidos: aprender a oler, escuchar y observar para enseñar mejor. A través de juegos interactivos y actividades centradas en la expresión de emociones, Clara ha explorado cómo el movimiento y la naturaleza pueden ser herramientas pedagógicas de primer orden. Regresa al centro con una mochila llena de recursos para fomentar una educación más humana y consciente, y con la energía renovada gracias a la convivencia cultural y profesional vivida en el corazón de Eslovenia.

Movilidad del 19 al 26 de abril

Del 27 de abril al 2 de mayo, nuestra profesora Silvia Bahamonde Bago participó en el curso especializado "Discovering Renaissance Art in Florence". Bajo la experta guía de Antonella, Silvia se integró en un grupo internacional con docentes de Alemania, Países Bajos, Eslovenia y Finlandia. La formación destacó por su metodología dinámica, combinando lecciones teóricas con rutas directas por el urbanismo de la Edad Media y la Edad Moderna. Un momento especialmente enriquecedor fue la actividad de rol en la Iglesia de Santa Croce, donde los participantes asumieron el papel de guías turísticos para explicar obras maestras, o la recreación grupal de los personajes de "La Primavera" de Botticelli, fusionando el análisis artístico con la práctica docente.

La agenda cultural de la movilidad fue inabarcable y de un valor incalculable. Silvia recorrió los hitos que definen la historia del arte universal: desde la majestuosidad de la Galería de la Academia, donde pudo admirar el David de Miguel Ángel, hasta la Galería de los Uffizi. La ruta incluyó visitas técnicas a la Catedral de Santa María dei Fiore, el Palacio Vecchio, el Monasterio de San Marcos y el Museo Bargello. Además, hubo espacio para la vanguardia con las exposiciones temporales de Rozkho en el Palazzo Strozzi, demostrando que Florencia es una ciudad donde el pasado renacentista dialoga constantemente con el arte contemporáneo.

Más allá de lo académico, la experiencia subrayó el espíritu de hermandad de los proyectos Erasmus+. Los intercambios de productos típicos durante los descansos, las comidas compartidas en el Mercado de San Lorenzo y los paseos por los Jardines de Boboli y el Palazzo Pitti permitieron estrechar lazos con las compañeras eslovenas y alemanas. La movilidad concluyó con una foto grupal ante la Iglesia de la Santissima Annunziata, cerrando una semana de aprendizaje intensivo. Silvia regresa al CEA Mar Menor con la maleta llena de recursos visuales e históricos para sus alumnos, tras haberse despedido de una Florencia que, durante unos días, fue su mejor libro de texto.

Del 8 al 13 de junio, nuestra profesora del CEA Mar Menor, Cristina Guevara, se trasladó a la vibrante ciudad de Lisboa para participar en una formación de alta vanguardia pedagógica en la prestigiosa Europass Teacher Academy. Bajo el sugerente título "4Cs education with AI tools and storytelling techniques", el curso se diseñó con un objetivo claro: dotar a los docentes de estrategias innovadoras para potenciar en el aula las denominadas "Cuatro C" de la educación del siglo XXI: Colaboración, Comunicación, Creatividad y Pensamiento Crítico. 

El núcleo del aprendizaje se centró en cómo fusionar la tecnología más actual con las técnicas humanas más tradicionales. Nuestra profesora Cristina exploró el uso de herramientas de Inteligencia Artificial aplicadas a la enseñanza, descubriendo cómo estas tecnologías pueden convertirse en aliadas para personalizar el aprendizaje. Al mismo tiempo, el curso puso un gran énfasis en el storytelling (el arte de contar historias) y el desarrollo de soft skills, demostrando que la empatía y la narrativa son los mejores vehículos para transmitir conocimientos en la era digital. 

Fiel al espíritu dinámico de las formaciones Erasmus+, la metodología fue eminentemente práctica y participativa desde el primer minuto. El grupo internacional de docentes experimentó con originales técnicas de dinamización e icebreakers. Entre ellos destacó la actividad “These Hands Tell a Story” ("Estas manos cuentan una historia"), una dinámica muy potente y emotiva que sirvió para conectar al profesorado y ejemplificar cómo se puede trabajar la expresión emocional y la identidad de los alumnos de forma creativa. 

La inmersión en Lisboa no se limitó al aula, la cultura local sirvió de perfecta extensión del temario del curso. Una de las actividades culturales más destacadas fue la visita al Museo de la Marioneta, un espacio inspirador que conectó a la perfección con las técnicas de storytelling analizadas, mostrando el valor histórico y pedagógico de la narración a través de los objetos. Cristina regresa al CEA Mar Menor con la maleta llena de ideas frescas y herramientas digitales que, sin duda, transformarán las dinámicas de clase en nuestro centro. 

Del 8 al 13 de junio de 2026, nuestras profesoras Cristina Gutiérrez y Ewa Puhacz se trasladaron a Finlandia para participar en el prestigioso curso "Introduction to the Finnish Education Model". Esta inmersión en Helsinki les ha permitido conocer desde dentro uno de los sistemas educativos más admirados del mundo, cuyos pilares no solo se basan en la excelencia académica, sino en valores culturales profundos como el sisu (una combinación de esfuerzo, perseverancia y resiliencia), la equidad social y una absoluta confianza institucional en la labor del profesorado.

Durante las sesiones, Cristina y Ewa analizaron cómo el modelo finlandés traslada el peso del aprendizaje fuera de los libros de texto tradicionales a través de tres metodologías clave:

• Aprendizaje fenomenológico (Phenomenon-based learning): Los alumnos estudian conceptos globales y del mundo real de forma interdisciplinar, conectando asignaturas en lugar de aislarlas.

• Aprendizaje en contacto con la naturaleza: El entorno natural se convierte en un aula más, fomentando el respeto al medio ambiente y el bienestar físico.

• Aprendizaje basado en el juego: Especialmente en etapas tempranas, el juego se utiliza como la herramienta más potente para desarrollar la autonomía y la colaboración.

Otro de los puntos fuertes de la formación fue el análisis de la jornada escolar. En Finlandia, las clases se estructuran en bloques dinámicos de 45 minutos con grupos reducidos que rondan los 20 alumnos por aula. Sin embargo, el verdadero secreto de su éxito radica en su robusto sistema de apoyo integrado: la presencia constante de asistentes de profesorado, psicólogos y trabajadores sociales trabajando en equipo garantiza que la atención individualizada y el bienestar emocional del alumnado sean la máxima prioridad. 

A diferencia de otros sistemas, el modelo finlandés otorga una menor relevancia a las pruebas estandarizadas, apostando firmemente por la evaluación continua y el seguimiento cualitativo del progreso diario del alumno.

La movilidad concluyó con una mesa redonda de reflexión para analizar cómo adaptar estas valiosas prácticas de éxito al contexto de nuestro propio centro. Cristina y Ewa regresan con la mochila llena de ideas inspiradoras sobre autonomía y gestión del bienestar para seguir impulsando la calidad de la enseñanza en el CEA Mar Menor.

Transferencia del jobshadowing de Francisco Riquelme y Jesús Nicolás en Mikkeli

Movilidad con alumnos de Trini Méndez y Luis Muñoz a Moimenta da Beira.

Movilidad a Liubliana de Clara Navas.

Movilidad a Lisboa de Cristina Guevara.

Movilidad a Florencia de Silvia Bahamonde.

Movilidad a Roma de Alicia Pérez.

Movilidad a París de Juan Pérez.