Caso Prático 2 

Sensibilização para a utilização saudável, responsável e segura dos ambientes e plataformas digitais.

Objetivo do Cenário: 

Incentivar a reflexão e a partilha de estratégias sobre como promover a Cidadania Digital nas escolas, destacando a importância do papel da escola na promoção do equilíbrio, segurança e do bem-estar online e offline.

A escola do 3.º ciclo e ensino secundário dos Ciprestes está situada numa área urbana. Tem cerca de 900 alunos e enfrenta diversos desafios educativos tais como: cerca de 200 alunos de diferentes nacionalidades, entre os quais, cerca de 50, não falam português; um número significativo de casos de (ciber)bullying, entre as diferentes comunidades e grandes dificuldades de convivência nos recreios da escola. De uma forma geral, os alunos focam-se nos seus telemóveis e não interagem, nem convivem.

O Agrupamento desenvolveu, ao longo do último ano letivo, um programa de Educação para a Cidadania Digital, dirigido aos pais e encarregados de educação e aos alunos do 3.º ciclo e do ensino secundário. Este programa incluiu:

• • • Sessões formativas para alunos sobre temas como privacidade online, Cibersegurança e prevenção e combate ao (ciber)bullying.

    • Sessões formativas para pais e encarregados de educação sobre temas como privacidade e equilíbrio entre o tempo despendido nas tarefas online e offline.

    • Workshops práticos para ensinar os alunos a configurar definições de privacidade em redes sociais e proteger dispositivos pessoais contra ameaças digitais.

    • Campanhas de sensibilização, com a criação de cartazes digitais e vídeos elaborados pelos próprios alunos para sensibilizar a comunidade escolar.

Apesar dos efeitos positivos relatados por vários professores, o programa enfrenta desafios:

1.   Envolvimento parcial: Muitos alunos aderiram às iniciativas, mas uma parte significativa ainda demonstra comportamentos de risco, como a partilha de informações pessoais online. Muitos pais e encarregados de educação não compareceram às sessões e não se mostram suficientemente despertos para a problemática em análise.

2.   Bem-estar emocional: Foi identificado que, apesar do aumento de conhecimento sobre a importância do equilíbrio entre o online e o presencial, alguns alunos demonstram alheamento e dificuldades de convivência. As redes sociais continuam a exercer uma grande pressão e a ocupar uma parte significativa do tempo de lazer dos alunos.

3.   Continuidade das práticas: O programa tem sido bem recebido, mas a escola procura formas de integrar estas iniciativas no currículo de forma sistemática e sustentável.

Tarefas para os participantes do laboratório de diálogo:

1.   Analise a situação apresentada e identifique três formas de potenciar o bem-estar digital no Agrupamento de Escolas dos Ciprestes.

2.   Proponha três estratégias para incentivar a participação ativa dos alunos em práticas de Cidadania Digital, promovendo comportamentos responsáveis, críticos, seguros e saudáveis online.

3.   Sugira duas formas de integrar os domínios da Cidadania Digital [Ver PDF, 24 pag, EN], incluindo o bem-estar digital, no currículo escolar, garantindo uma abordagem contínua e transversal.