Caso Prático 1 

 Utilização dos Laboratórios de Educação Digital (LED) para repensar o design dos espaços educativos, promovendo aprendizagens mais ativas e colaborativas.

Objetivo do Cenário:

Fomentar a partilha de ideias e estratégias para transformar os espaços de aprendizagem, utilizando os LED de forma alinhada com as Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à Saída Escolaridade Obrigatória (PA), promovendo práticas pedagógicas inovadoras e, consequentemente, mais e melhores aprendizagens.

O Agrupamento de Escolas das Hortênsias recebeu recentemente o seu Laboratório de Educação Digital (LED), equipado com computadores de alta performance, impressora 3D, kits de robótica, ferramentas tecnológicas e equipamentos de estúdio multimédia. Embora o LED não inclua mobiliário, a escola organizou o espaço de forma autónoma, utilizando mobiliário modular para criar zonas de aprendizagem e proporcionar um ambiente flexível, ideal para práticas pedagógicas inovadoras e aprendizagens mais ativas e colaborativas.

No entanto, passados seis meses, a utilização do LED apresenta tanto desafios como potencialidades:

• • Diversidade de abordagens: Algumas turmas já utilizam o LED para desenvolver projetos interdisciplinares e atividades centradas na resolução de problemas. Contudo, outros professores referem sentir-se inseguros sobre como utilizar o espaço e as tecnologias digitais de forma integrada nas suas práticas habituais. 

  • Configuração flexível:  O mobiliário modular tem permitido reorganizar o espaço para atividades em grupo, mas há dificuldades em geri-lo de forma eficiente em turmas maiores. Muitas vezes, o espaço do LED não comporta todos os alunos de forma simultânea, o que obriga os professores a considerar estratégias como a divisão da turma ou a rotação por estações, utilizando outros espaços disponíveis e, quando possível, o apoio de outros professores.

  •  Efeitos nas aprendizagens: Os alunos mostram-se mais motivados e envolvidos durante as atividades realizadas no LED, mas ainda não foram definidos critérios claros para avaliar os efeitos destas experiências, seja no desenvolvimento das aprendizagens essenciais ou as competências do PA, tais como a colaboração e o pensamento crítico.

Tarefas para os participantes do laboratório de diálogo:

1.   Analise a situação apresentada e identifique três formas de potenciar a utilização pedagógica dos LED no Agrupamento de Escolas das Hortênsias.

2.   Proponha três estratégias que ajudem os professores a explorar todo o potencial do LED, promovendo aprendizagens ativas e colaborativas.

3.   Sugira duas formas de monitorizar e avaliar os efeitos dos LED no envolvimento dos alunos e nos resultados de aprendizagem.