Природознавство

НЕ ЗАБУВАЙТЕ ПИСАТИ В РОБОЧОМУ ЗОШИТІ: ДАТУ, ТЕМУ УРОКУ, ВИПИСУВАТИ ТЕРМІНИ, ВИКОНУВАТИ ЗАВДАННЯ, ТА НАДСИЛАТИ ВИКОНАНУ РОБОТУ.

БАЖАЮ ВСІМ ПРИЄМНОГО НАВЧАННЯ !!!

Урок №49

Тема:Бактерії.

Добрий день, шановні учні! Оскільки карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання з теми «Бактерії».

Виконайте наступні завдання:

1. Перечитайте відповідний параграф підручника (§37).

2. Перегляньте відеофрагменти:

https://www.youtube.com/watch?v=-0aGkfcJync – Бактерії.

https://www.youtube.com/watch?v=xhHnhjr-Aj8 – 12 фактів про бактерії.

https://www.youtube.com/watch?v=LA_3qfSn79Y – Корисні і шкідливі мікроорганізми.

3. Дайте коротку письмову відповідь на питання:

а) хто такі бактерії;

б) де мешкають бактерії;

в) яка користь від бактерій;

г) чим можуть зашкодити бактерії.

Відповіді записати в зошит та надіслати на електронну адресу alla.borozenec@ukr.net

Урок №50 "Рослинний і тваринний світ своєї місцевості.Пр.з№10.Ознайомлення з найпоширенішими отруйними рослинами, грибами та тваринами своєї місцевості."

Прочитайте параграф 37. .Спробуйте за фотоілюстраціями в Інтернеті визначити живі організми. Запишіть їх назви у зошит.

Урок №51 "Середовище життя . Чинники неживої природи:світло, повітря."

1. Перечитайте відповідний параграф підручника (§38).

2. Виписати у зошит і вивчити визначення понять «середовище життя», «чинники середовища».

3.Розподілити запропоновані чинники середовища життя, відповідно до схеми, у три колонки: поширення тваринами насіння рослин, зміна тривалості дня, підвищення температури повітря, створення заповідників, відкладання яєць на листках рослин, вирубування лісів, наявність питної води, знищення птахами жуків шкідників, нестача вологи, безконтрольне полювання. ( письмово у зошит)

05.04 Урок№52 "Вода і тепло в житті організмів. Періодичні зміни умов середовища."

Виконайте наступні завдання:

1. Перечитайте відповідний параграф підручника (§39).

2. Перегляньте відеофрагменти:

https://www.youtube.com/watch?v=uW7SUbbXGzU – Пристосування організмів до періодичних змін середовища.

https://www.youtube.com/watch?v=oa5Xld6jQPs – Хто з тварин вміє маскуватися.

https://www.youtube.com/watch?v=KMsU33lfOSw – Адаптація: чому тваринний та рослинний світ може навчити людину.

3. Дайте коротку письмову відповідь на питання:

а) як тварини пристосувалися до умов різного зволоження;

б) які пристосування мають рослини і тварини від перегрівання та переохолодження;

в) які зміни у природі називаються періодичними;

г) наведіть приклади пристосувань організмів до зміни дня і ночі та зміни пір року.

09.04 Урок№53 "Наземно-повітряне середовище та його мешканці. "

Виконайте наступні завдання:

1. Перечитайте параграф підручника §40

2. Перегляньте відеофрагменти:

https://www.youtube.com/watch?v=6WUUdJnBpU4 – Різноманітність середовищ життя. Наземно-повітряне середовище.

3. Дайте коротку письмову відповідь на питання:

а) які умови існування у наземно-повітряному середовищі;

б) наведи приклади пристосування організмів до життя у наземно-повітряному середовищі;

14.04 Урок№54 "Водне середовище та його мешканці. "

1. Перечитайте параграф підручника §41

2. Перегляньте відеофрагменти:

https://www.youtube.com/watch?v=GXVjr1MUr6k&list=PLS3dH5drwWJb15kyQ6K9AgpNaLTVooXiD&index=33 – Чому риби мають «риб’ячу» форму.

3. Дайте коротку письмову відповідь на питання:

а) які умови життя у організмів у водному середовищі;

б) назви рослини і тварини водного середовища;

16.04 Урок№55 "Грунт як середовище життя та його мешканці. "

Виконайте наступні завдання:

1. Перечитайте параграф підручника §42.

2. Перегляньте відеофрагменти:

https://www.youtube.com/watch?v=VEPDXLLaE2U – Тварини, які мешкають у ґрунті.

3. Дайте коротку письмову відповідь на питання:

а) які умови існування організмів у ґрунтовому середовищі;

б) як пристосувались мешканці ґрунту до життя у ньому.

30.04 Урок№56 "Чинники живої природи.Угруповання організмів."

1. Опрацювати параграф 43 ст. 184 – 187

Сьогодні ми будемо вивчати тему параграфу 43 - чинники живої природи . угруповання організмів . звертаемо увагу на те , що різноманітні впливи організмів один на одного дістали назву чинників живої природи. яким чином чинники живої природи впливають на організми ,а також рослинні угруповання - групу організмів певної місцевості , які взаемодіють між собою ,мають різні пристосування до проживання на певній територіі . опрацювавши параграф дайте письмову відповідь на питання 6 сторінка підручника167.

https://www.youtube.com/watch?v=NuP_f091y5Q (відео)

05.05 Урок№57 " Екосистеми"

https://www.youtube.com/watch?time_continue=15&v=vG9t_y8BpLY&feature=emb_logo (відео)

Зверніть увагу на нові терміни:

- Екосистема.

- Склад екосистеми.

- Роль рослин в екосистемі, роль тварин, грибів і бактерій в екосистемі?

- Які екосистеми є в Україні?

- Чим відрізняються екосистеми?

- Які рослини і тварини живуть в різних екосистемах.

В екосистемах існують ланцюги живлення

Наприклад: трава----коник-----горобець-----кіт (трава-, коник(з'їв траву), горобець( з'їв коника) , кіт(зловив і з'їв горобця), кіт загинув- його розклали бактерії .

Складіть по 2 ланцюги живлення письмово в робочий зошит.

А ТЕПЕР ВІДПОЧИНЬТЕ! ФІЗКУЛЬТ ХВИЛИНКА!

https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Ua0gTAl-TIg&feature=emb_logo

07.05 Урок №58 Тема уроку: Навчальний проект "Вирощування найвищої бобової рослини "(завершення-представлення результатів).

Завдання: Для проведення дослідження "Вирощування найвищої бобової рослини"

Необхідно взяти 2 пластикові склянки, наповнити грунтом з перегноєм .

Підготувати 2 квасолини: 1 помістіть у вологу тканину на ніч, другу залишіть сухою.

Вам необхідно навчитися :

Висловлювати припущення і здійснювати його перевірку в процесі роботи над проектом.

Вести спостереження, робити висновки.

Проведення дослідження:

Завдання: Перевірити яка квасолина (волога чи суха) проросте першою. Спостерігати за ростом.

Хід роботи:

Посадити у 2 пластикові склянки по 1 квасолині( вологу в 1 склянку, суху у 2 склянку.
Полити водою посаджені квасолини.
Обидві склянки поставити на підвіконня в кімнаті.
Поливати потрібно тоді, коли грунт підсохне ( насінини не заливати водою, згниють).
Коли з'являться сходи, сфотографуйте свої спостереження.
В зошиті з природознавства запишіть дату заняття. тему дослідження, записуйте те, що побачите, через який

час помітили зміни, які зміни.

Все фіксуйте на камеру . Ваші спостереження надішлете вчителю.

12.05 Урок №59

Директорська контрольна робота

з природознавства

за ІІ семестр 2019 -2020 н.р.

учня (учениці) 5 класу

Прізвище ім'я по-батькові(в родовому відмінку)

Після того як підписали листок, перегортаємо його, пишемо контрольну роботу.

ДИРЕКТОРСЬКА КОНТРОЛЬНА З ПРИРОДОЗНАВСТВА ІІ СЕМЕСТР.docx

14.05 Урок №60 Тема уроку:"Людина –частина природи.Зміни в природі."

Перегляньте відео урок «Людина-частина природи|5клас|Природознавство» (час ролика-5:35) https://www.youtube.com/watch?v=iADQf8rFK3s
Переглянувши відео «Людина і природа / ecology», https://www.youtube.com/watch?v=S9caPlf5ioU

Прочитати п.45 стр. 174 - 177. Дати відповіді на запитання 1-3 (с178)

19.05 Урок №60 Тема уроку. Екологічні проблеми та їх вирішення.

Виконайте вправу «Вірю – Не вірю» ( № твердження – відповідь)

1. До складу природи входять живі організми і фактори неживої природи.

2. В природі тварини, рослини і людина між собою пов’язані.

3. Стрімкі потоки води не можуть заподіяти ґрунтам шкоди.

4. У місцях землетрусів змінюється земна поверхня.

5. Лісосмуги на відкритих місцевостях послаблюють руйнівну силу вітру.

6. Забруднення води, повітря, ґрунтів ніяк не впливає на життя людини.

7. Насаджені ліси, родючі поля, зарибнені ставки – це позитивний вплив людини на природу.

8. В останні роки людина дуже мало втручається в природу.

9. Вимивання гірських порід підземними водами спричиняє утворення ставків на поверхні.

10. Землетруси і вулкани – цікаві і цілком безпечні природні явища.

11. Сонце впливає на зміну земної поверхні.

12. В гірських породах утворюються печери внаслідок раптових зливових дощів.

І. Перегляньте відео ролик «Екологічні проблеми» (тривалість 5:05) https://www.youtube.com/watch?v=JI-jR9pNBqE

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Прочитати параграф підручника: § 46.

2. Підготовити повідомлення на тему «Що робить моя родина для покращення екологічної ситуації» (запишіть 5-ма реченнями)

21.05 Урок №60 Тема уроку"Охорона праці.Червона книга України"

Прочитати параграф 47

перегляд: https://www.youtube.com/watch?v=bsvxBEZprNs

26.05 Урок №61 Тема уроку:"Заповідники, заказники, національні парки та їхнє значення. "

Прочитати п.48

https://www.youtube.com/watch?v=_YQz2cMs3p4

28.05 Урок №62 Тема уроку:" Смітити не можна,переробляти."

https://www.youtube.com/watch?v=L7dTTr2h1cE (відео)

Page updated

Google Sites

Report abuse