Na primeira etapa sugere-se que o pesquisador solicite informações das turmas que serão foco da pesquisa com egressos para a CRCA do Campus no qual o curso é oferecido. Os dados necessários são o nome do aluno e o endereço de e-mail. Com a disponibilidade desses dados é possível conhecer a quantidade de egressos que serão objeto da pesquisa.

O pesquisador, de posse dos dados dos egressos e de seus endereços na rede social, poderá acessar as contas na rede social para coletar os dados disponíveis, fazendo o levantamento do local de residência, do percurso formativo e da atuação profissional dos egressos.

Nesta etapa, de posse dos dados obtidos, o pesquisador poderá efetuar a análise das informações e as organizar na forma de indicadores.

Indicadores que podem ser obtidos por meio da rede social Facebook:

A partir das informações divulgadas na rede social Facebook publicamente, foi possível a formulação dos quatro indicadores descritos a seguir:

• Local de residência: Percentual de egressos que residem em Uberaba. Esse indicador poderá demonstrar se os egressos permanecem na região. Essa informação é relevante tendo em vista que é premissa dos IFs atuar no desenvolvimento local e regional.
• Continuidade aos estudos: Percentual de egressos que deram continuidade aos estudos. Esse indicador poderá demonstrar a efetividade dos cursos de nível médio para que o aluno prossiga nos estudos.
• Itinerário formativo: Percentual de egressos por área de formação e curso superior escolhido. Esse indicador poderá demonstrar para qual área o aluno egresso está se deslocando, se para um curso compatível ou não com o itinerário formativo estabelecido pelo MEC.
• Inserção no mercado de trabalho: Percentual de egressos que informam na Rede Social estar no mercado de trabalho. Esse indicador poderá demonstrar se os egressos estão conseguindo se colocar no mercado de trabalho.

Proposta de Indicadores a serem obtidos por Questionário

Já as respostas pelo questionário permitem uma análise mais focada na percepção do egresso. O questionário pode ser adaptado às necessidades de informações sobre cada público a ser pesquisado. Os indicadores propostos para o EMI-MSI do IFTM são os descritos a seguir:

• Motivo para escolha do EMI: Esse indicador tem como objetivo demonstrar por qual motivo o egresso escolheu estudar na instituição.
• Influência do EMI na escolha do curso superior: Esse indicador visa demonstrar se ter cursado o EMI influenciou o egresso na escolha do curso superior.
• Influência do EMI no ingresso do curso superior: Esse indicador objetiva demonstrar se o egresso considera que ter realizado o curso de EMI, em vez do ensino médio tradicional, contribuiu para seu desempenho em processos seletivos ou exames para acesso ao ensino superior.
• Influência do EMI no desempenho no curso superior: Esse indicador tem como objetivo demonstrar se o egresso acredita que ter realizado o curso de EMI, em vez do ensino médio tradicional, teve influência no seu desempenho nas atividades de ensino, pesquisa e/ou extensão realizadas no curso superior.
• Inserção profissional na área de formação: Esse indicador poderá demonstrar se o curso de EMI obteve sucesso na formação de mão de obra qualificada para o mercado de trabalho.
• Motivos para os egressos não atuarem na formação técnica: Trata-se de pergunta aberta, com o objetivo de conhecer os motivos que fizeram com que o egresso não trabalhe na área de formação.
• Importância da formação técnica para o percurso profissional: Esse indicador objetiva verificar se os egressos consideram a formação técnica importante para seu percurso profissional.