고보경  교육학박사(교육공학)

대표저서: AI와 교육공학(커뮤니케이션북스), 교수설계연구를 위한 설계개발연구방법론(교육과학사), AI융합 교육을 위한 수업 설계의 원리와 모형(교육과학사)

대표연구

• 인공지능 윤리 역량 강화를 위한 교사 교육 모형 개발 연구(교육공학연구)

• 생성형 인공지능 챗봇을 활용한 수학과 인공지능 융합교육 교수학습모형 및 수업전략 개발(교육공학연구)

• 국내 교수설계 관련 연구동향 분석『교육공학연구』에 나타난 주제, 방법, 맥락, 키워드를 중심으로(교육공학연구)

• 인공지능 역량 강화를 위한 교사 교육모형 개발(박사학위논문)

우리는 생성형 AI시대를 이미 지나, 에이전트 AI시대에 살고 있으며, 피지컬 AI시대를 앞두고 있다. 기술은 계속 발전하는데 교육은 과연 그 속도를 따라가고 있을까? 교육에서 인공지능은 어떤 존재 영역인가? AI를 사용하는 것이 학습자와 교수자에게 좋은가? 교육에서 AI 윤리는 어떠한 의미가 있으며 '윤리적'이라는 것은 무슨 의미일까? 

이 책은 교육공학이 오랫동안 쌓아 온 이론을 바탕으로 AI 시대의 교육을 근본적인 차원에서 다시 들여다본다. 그리고 AI 기반 교육을 교수설계 이론, 학습 패러다임, 매체 논쟁, 생태계적 관점 등 교육공학의 주요 개념들과 함께 다시 살펴본다.

이 책은 모두 열 개의 장으로 구성된다. 앞의 네 장은 교육공학의 지식 기반을 토대로 AI와의 교점을 조망한다. 1장은 교육공학이라는 학문의 정체성과 AI와의 관계를 정리한다. 2장은 ‘교육 테크놀로지’의 역사 속에서 AI의 의미를 조망한다. 3장은 클라크ᐨ코즈마 매체 논쟁을 AI 시대에 다시 해석해 본다. 4장은 행동주의에서 구성주의를 거쳐 AI 시대로 이어지는 학습 패러다임의 전환을 연결주의, 자율성, 에이전시 등의 개념과 함께 살펴본다.

책의 후반부에는 설계와 실천의 문제로 나아간다. 5장은 AI가 교수자의 역할과 수업 방식에 일으키는 혁신적 변화를 다룬다. 6장은 교수설계 이론과 AI의 접점을 살펴보고 이를 학습 경험 설계로 확장시킨다. 7장은 AI활용교육에 대한 세가지 상이한 담론을 살펴보며, AI윤리가 왜 좋은 수업의 조건이 되는지 논증 한다.  8장은 교육 맥락에서 발생하는 AI 윤리 이슈를 살펴보고, 윤리적 판단의 매커니즘을 소개한다. 9장은 버틸란피와 플로리디의 철학에 기반한 AI-EFLS를 제안하며 생태계적 관점에서 윤리적 AI 기반 교육의 설계 가능성을 모색한다. 10장은 포스트휴머니즘의 관점에서 AI 교육의 미래를 전망하고, AI시대 교육공학의 과제를 짚어보며 마무리 한다.

교육공학은 디지털 대전환 시대의 교육 혁신을 이상적인 방향으로 이끌어갈 힘이 있다. 역사적으로 사회는 새로운 기술이 등장할 때마다 교육 공학의 힘을 빌려 교육을 혁신 해왔다.  그러므로 교육공학은 디지털 대 전환 시대에 우리가 AI를 어떻게 바라보아야 하는지, 또 인간의 성장과 잠재력 실현을 위해 이를 어떻게 활용할 지에 대한 유용한 답을 제공 해야 한다.

AI 시대의 교육은 과연 어떤 모습이어야 하는가? 그리고 그 이유는 무엇인가? 이제 이 질문을 독자들과 나누고자 한다. 

교보문고에서 보기:  https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000220937744