Ніхто, мабуть, не заперечуватиме, що світ сьогодні швидко змінюється. Чи не найбільші зрушення за останні два покоління людей відбулись у сфері комунікації. З кожним днем збільшується вплив соціальних мереж на сприйняття дійсності, навчання та виховання людини у її різному віковому відрізку життя. Те, що вчора було десь дуже далеко, стає нашою повсякденністю.

Про медіаграмотність точиться багато розмов, але ці знання потребують вдосконалень. Ми прагнемо, аби наші колеги-бібліотекарі, вчителі, бачили, що світ навколо разюче змінився, він став цифровим. І не враховувати вплив медіа, вплив інформаційного тиску на нас, ми просто не маємо права. Проте разом із новими можливостями інформаційно-комунікаційні технології приносять у наше буття й нові ризики. Дитина, що не вміє користу­ватися, скажімо, ножицями, може завдати собі фі­зичної шкоди. Але у випадку інформаційних технологій потерпає не стільки тілесна оболонка, скільки наше мислення, психіка, душа.

Що приносять мас-медіа в наші міжособистісні стосунки? Що саме змінюється в нашій кому­нікації, коли вона опосередковується комп'ютером? Як захистити себе і дитину від агресивного впливу медіасередовища, навчити ставити фільтри інформаційному сміттю, протистояти медійним маніпу­ляціям?

Цими проблемними питаннями і обумовлена актуальність теми, над якою почала свою роботу наша шкільна бібліотека, а саме: "Медіакультура в бібліотечному просторі". Опрацювавши інструктивно-нормативні джерела, визначилась з темою для подальшої роботи: "Формування медіакультури користувачів шкільної бібліотеки. Лицарі медіасвіту."

Починаючи роботу над темою, поставила перед собою таку мету:

• • Активно популяризувати серед всіх учасників освітнього процесу основи медіаграмотності та впроваджувати медіакультуру.

  • Виховати у школярів критичне ставлення до отриманої інформації, відповідальность, повагу до авторського права виробника інформаційного продукту, любові до Батьківщини, турботи про спільне благо, збереження та шанування національної пам'яті.

  • Допомогти дітям усвідомити взаємозв'язок між індивідуальною свободою, правами людини та її патріотичною відповідальністю.

  • Виховати готовність до захисту України та виконання громадянського і конституційного обов'язку із захисту національних інтересів, цілісності, незалежності України, з метою становлення її як правової, демократичної, соціальної держави.

У відповідності з метою були визначені завдання:

• • Вивчити та узагальнити інструктивно-нормативні документи щодо медіаосвіти в школі в теорії та практиці.

  • Обґрунтувати мету, завдання, форми, методи роботи шкільної бібліотеки, які забезпечують ефективність процесу формування медіакультури в бібліотечному середовищі.

  • Провести моніторинг користувачів з метою аналізу стану залежності від Інтернету та медійних вподобань, рівня медіаосвіти учнів та вчителів нашого навчального закладу.

  • Проаналізувати та відібрати найкращі методи, які будуть формувати медіакультуру в бібліотечному середовищі.

  • Провести відповідні заходи, розробити сценарії та підготувати додаткові матеріали для досягнення поставленої мети.

Логотип, розроблений для курсу "Медіа у сучасному світі: практичні навички користувача. Лицарі медіасвіту"