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Compiladores: Cobeñas, Pilar | Grimaldi, Verónica | Broitman, Claudia | Sancha, Inés | Escobar, Mónica
Compiladores: Cobeñas, Pilar | Grimaldi, Verónica | Broitman, Claudia | Sancha, Inés | Escobar, Mónica
Este libro recoge avances y resultados de un Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo (PPID H025) denominado “Aportes de la didáctica de la matemática para el estudio de la inclusión de personas con discapacidad en escuelas comunes” que se llevó adelante durante los años 2017 y 2018, cuyo análisis final se realizó durante los años 2019 y 2020 mientras se desarrollaba una nueva investigación en torno al mismo tema. La inserción institucional de este proyecto fue la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Estuvo dirigido por Claudia Broitman y formaron parte del equipo de investigación: Pilar Cobeñas, Verónica Grimaldi, Mónica Escobar e Inés Sancha, en su rol de coordinadoras de los diferentes grupos de trabajo. Contamos, además, con la colaboración de Itatí Blanco, Lucía Dibene, Luciana Falco, Guadalupe Herrero, Ana Paula Lemos, Lourdes Salas, Lourdes Tardío y Agustina Villanueva en los diferentes equipos de trabajo de nuestra investigación y que también en la actualidad colaboraron para la escritura de este libro. Han participado, además, Emilio González, Marisol Goñi, Luján Miranda, Laura Murúa y Mariana Filardi.
Libro completo en PDF para descargar en : http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/115580/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Fecha de publicación: 2021
Idioma del documento: Español
Editorial: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
ISBN: 978-987-8348-90-2
Palabras claves: Enseñanza ; Aprendizaje ; Matemática ; Personas con Discapacidad
Materias: Educación
Es parte de: Educación
En esta sección podrán encontrar materiales de descarga libre sobre diversas temáticas como apoyo al trabajo y abordaje tranversal que pueden poner en tensión temas vinculados a las desigualdades sociales, étnicas, de genero, marginalidades, migraciones, educación sexual integral, perspectiva de genero, derechos, entre otras, para ver de qué manera podemos abordarlos,poner en dialogo y acompañar estas realidades en el ambito escolar.
En esta sección podrán encontrar materiales de descarga libre sobre diversas temáticas como apoyo al trabajo y abordaje tranversal que pueden poner en tensión temas vinculados a las desigualdades sociales, étnicas, de genero, marginalidades, migraciones, educación sexual integral, perspectiva de genero, derechos, entre otras, para ver de qué manera podemos abordarlos,poner en dialogo y acompañar estas realidades en el ambito escolar.
Vínculos- Diversidad- Derechos-Género- Feminismo- Sociedad-Discapacidad / Políticas Públicas -Estado - Violencias - Desigualdad- Inclusión -Amércia Latina -Educación Sexual Integral-
Explorando las profundidades del tiempo, este libro pretende responder a los interrogantes sobre la historia de las mujeres en las sociedades prehistóricas. ¿Cuáles eran sus funciones económica, social, cultural y de culto? ¿Cuál era su estatus? ¿Existieron sociedades matriarcales? ¿Cuándo y por qué se impusieron la división sexual del trabajo y la jerarquización de los sexos, en detrimento de las mujeres? Las mujeres prehistóricas, olvidadas por la investigación durante más de un siglo y medio, se han convertido en tema de estudio por derecho propio y empiezan por fin a salir de la invisibilidad en que se las había mantenido. Nuestro objetivo es devolverles el lugar que les corresponde en la evolución humana.
El hombre prehistórico es también una mujer (clik en el título para acceder al material)
Marylène Patou- Mathis
Editorial Lumen/ 2021
Memorias de una joven formal
Memorias de una joven formal
Calibán y la bruja. Mujeres, cuerpo y acumulación primitiva (clik en el título para acceder al material)
Silvia Federici
Traducción: Verónica Hendel y Leopoldo Sebastián Touza
Traducción: Verónica Hendel y Leopoldo Sebastián Touza
Dimensiones de la diferencia. Género y política
(clik en el título para acceder al material)
Autora: Marta Lamas
¿Qué son, exactamente, la masculinidad y la feminidad, que destruyen a hombres y mujeres con tanta crueldad, que desgarra hasta la extinción el tejido social, que amenaza con clausurar el futuro? Esta antología de los escritos fundamentales de Marta Lamas, una de las voces más representativas del movimiento feminista y la defensa de los derechos de las mujeres en México y toda Latinoamérica, intenta responder desde diferentes ángulos a esta pregunta, a la par que mapea y hace un balance crítico de la incidencia real de la investigación feminista latinoamericana en ciencias sociales y humanidades. La primera sección describe los cuestionamientos y debates de la antropología feminista, así como traza una genealogía de la categoría «género». La segunda parte interroga la relación entre lo social y lo psíquico a partir de las intervenciones de Lamas sobre política sexual, es decir, las disputas sobre el significado de la sexualidad y la reproducción, y su relación con el poder. La última parte reúne diferentes figuras, tiempos y espacios del feminismo que conversan sobre lo que significa ser hombre o ser mujer, obedecer o transgredir mandatos, amar y luchar, existir y pensar como feminista, más allá de la identidad. A la luz de una trayectoria multifacética, que combina escritura académica con intervención regular en medios, fundación y fortalecimiento de organizaciones civiles, investigación aplicada y presencia sostenida en think-tanks de la izquierda democrática mexicana, la producción de Marta Lamas demuestra que, si no se da batalla cultural, se puede perder también la batalla política.ISBN 978-987-813-208-2
CLACSO.
Buenos Aires.: Mayo de 2022
Historia de mujeres, historias del arte
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Autora: Patricia Mayayo
La autora revela que fue el descubrimiento de la teoría feminista la que la animó a indagar en custiones que no se habían puesta en discusión, hasta ese momento. Como era que no se haya hablado de las grandes artistas que existían desde el Medioevo cuya historia (como lo había sido, en general,hasta hace muy pocos años, la historia de las mujeres) había sido sistemáticamente ignorada en el discurso oficial, y tantas otras preguntas acerca de las mujeres en el arte y en las realciones de poder.Recurso disponible en: https://libroschorcha.wordpress.com
Diccionario de términos críticos de la literatura y la cultura en América Latina (clik en el título para acceder al material)
Diccionario de términos críticos de la literatura y la cultura en América Latina (clik en el título para acceder al material)
Coordinadora: Beatriz Colombi.
La propuesta de compendiar este diccionario de autoría colectiva surgió del interés y la necesidad de reflexionar sobre el léxico especializado en el área de los estudios de la cultura y literatura latinoamericanas. Los términos seleccionados remiten a problemas, contextos y áreas geoculturales diversas y, en ese sentido, conforman un amplio mapa de la crítica latinoamericana. Buscando realizar una valoración y puesta al día del legado conceptual que es representativo de la historia cultural del continente, todos los términos considerados, articulados como un conjunto dan cuerpo al latinoamericanismo, formación discursiva atravesada de polémicas y sometida a una revisión crítica en los últimos tiempos. Material de referencia y utilidad para interesados en los estudios latinoamericanos, tanto para los jóvenes investigadores como para especialistas y lectores en general, este trabajo aspira a mostrar las transformaciones de un campo y dimensionar, al mismo tiempo, el aporte de América Latina a la crítica literaria y cultural.ISBN 978-987-813-030-9
ISBN 978-987-813-030-9
CLACSO.
CLACSO.
Buenos Aires: Noviembre de 2021
Buenos Aires: Noviembre de 2021
Cartografías de la discapacidad una aproximación pluriversal
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Lelia Schewe. Alexander Yarza de los Ríos. [Editores]
Carmen Callejo. Aníbal González. Yamila Irupé Nuñez. Diana Vite Hernández. Elizabeth Ortega Roldán. Ana D. Tamayo Marín. Mariela Rodríguez Arango. Ximena A. Cardona Ortíz. Paola Balanta-Cobo. Cintia Schwamberger. Fábio Junio da Silva Santos. Cristina Pereyra. Nilva Rosa Palacio Peralta. David Babi. [Autores de Capítulo]
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Una de las primeras intenciones del proceso creativo de este libro es la de encontrar(se)nos. Creemos que cartografiar implica reconocer que estamos, somos y crecemos en distintos espacios, temporalidades y dimensiones, con las particularidades que ahí se construyen, con la conciencia de que nos habitan y creamos multiplicidades. La dinámica de encuentros que logramos vivir, habilitó momentos de diálogos y escrituras inesperadas, tan impredecibles como el momento de pandemia que aún estamos atravesando como humanidad. Un libro es un encuentro. Este libro es la creación de esas alternativas que los espacios académicos no nos ofrecen, porque no existen (o son escasos), no fueron pensadas, no son rentables, no nos hacen competir. Este es un libro para hermanar, acuerpar, llorar, esperanzar y seguir. Es un libro para continuar tejiendo otras cartografías, otros territorios libres de todas las violencias. Siéntanse abrazadas por todas nosotras. De la Introducción.
Colección Grupos de Trabajo.
ISBN 978-987-813-205-1
CLACSO. Universidad de Antioquia.
Buenos Aires. Medellín.
Junio de 2022
*Disponible sólo en versión digital
Para una historia transnacional de la discapacidad
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Autor: Gildas Brégain
Las publicaciones sobre discapacidad han estado circunscriptas mayoritariamente a las editoriales de salud, rehabilitación y educación. En cambio, esta nueva Serie Editorial, abierta a los movimientos sociales, a las plataformas de lucha, a los grupos académicos, a las redes de colaboración, a los hacedores de políticas públicas, a los ciudadanos y ciudadanas de toda nuestra América Latina y el Caribe y otras latitudes del Sur global, conjuga una multiplicidad de aristas, perspectivas y enfoques. El presente volumen viene a ocupar un lugar de vacancia en los estudios críticos sobre discapacidad en América Latina, que es el historiar las luchas por los derechos de dichas personas en nuestra región. Introducir una problematización histórica al respecto no solo posee una relevancia espistemológica y política, sino que también realiza una contribución al presente y a las políticas contemporáneas de discapacidad.
ISBN 978-987-813-195-5
CLACSO.
Buenos Aires: Junio de 2022
Arte / Educación.Textos seleccionados
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Autora: Ana Mae Barbosa
Coordinadores: Gabriela Augustowsky, Sidiney Peterson F. de Lima, Damián Del Valle.
Este volumen reúne –por primera vez traducidos al castellano– una selección de textos de Ana Mae Barbosa entre 1980 y la actualidad. El universo de su obra, así como su ideario y práctica pedagógicos, estuvieron siempre enfocados en restituir la voz propia, a través de las artes, a los excluidos del sistema y de los códigos culturales hegemónicos. Esta selección de sus textos busca difundir la importancia de sus aportes a la enseñanza artística y transmitir su obra a educadores y educadoras.Las artes en la educación, como parte del derecho que tienen nuestras sociedades a gozar de las experiencias artísticas, no solo se configuran como objeto de reflexiones que hoy resultan imprescindibles, sino que también nos interpelan para construir un gran espacio de diálogo en torno a los asuntos y problemas que concitan el interés común y compartido de las ciencias sociales y las humanidades. La UNA y CLACSO consolidan un vínculo que es plataforma y punto de partida para impulsar esta iniciativa y seguir estimulando los debates vitales del siglo XXI.Arte- Educación
ISBN 978-987-813-193-1
CLACSO. UNA. Buenos Aires: Mayo de 2022
Experiencias formativas interculturales de jóvenes toba/qom, wichí y mbyá-guaraní de Argentina
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Ana Carolina Hecht. Mariana García Palacios. Noelia Enriz. [Compiladoras]
Victoria Beiras del Carril. María Macarena Ossola. María Eugenia Taruselli. Gloria Mancinelli. Soledad Aliata. Rosario Haddad. Miranda González Martin. Alfonsina Cantore. Ana Carolina Hecht. Mariana García Palacios. Noelia Enriz. [Autoras de Cap?tulo]
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Colección Juventudes hoy.
ISBN 978-987-8308-04-3
Grupo Editor Universitario. CLACSO.
Buenos Aires.
Abril de 2019
*Disponible sólo en versión digital
El libro reúne avances de investigaciones antropológicas de un equipo de la Universidad de Buenos Aires que se interesa por el análisis de las etapas de la vida en los procesos de organización social de las poblaciones indígenas de Argentina. A partir de material etnográfico actual, relativo a las poblaciones toba/qom, wichí y mbyá-guaraní, y desde un abordaje comparativo, se presenta un estado de la cuestión respecto de las aproximaciones socio-antropológicas de la juventud indígena con foco en las metodologías y el tópico de la identidad; los desafíos de estudiantes indígenas en centros de formación de nivel superior; las expresiones musicales de los/as jóvenes indígenas en contextos religiosos y en el rap; y por último, la complejidad de las experiencias formativas en sexualidad de los/as jóvenes indígenas en contextos interculturales (educativos y del ámbito de la salud) atravesados por desigualdades de género.
(clik en el título para acceder al material)
Mariana del Mármol. María Luz Roa. [Compiladoras]
Mariana del Mármol. María Luz Roa. Ana Sabrina Mora. Aymará Barés. Sebastián Godoy. Diego Roldán. Mariana Sáez. Gustavo Blázquez. Cecilia Castro. Laura Milano. Silvia Citro. [Autores de Cap?tulo]
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Colección Juventudes hoy.
ISBN 978-987-8308-24-1
CLACSO. Grupo Editor Universitario.
Buenos Aires.
Agosto de 2020
*Disponible sólo en versión digital
Las indagaciones sobre las corporalidades y las juventudes han conformado en las últimas décadas campos con un notable dinamismo y una presencia cada vez más importante en el ámbito de las humanidades y las ciencias sociales en Argentina. Sin embargo, sus travesías investigativas se han posicionado en circuitos de intercambio y ámbitos de circulación separados, de modo que los encuentros entre estos campos han sido acotados y circunstanciales. En este libro nos proponemos “subir el volumen” a algunos cruces, encuentros y encrucijadas sobre las corporalidades y juventudes en Argentina hoy. Dos temáticas cuyos nexos muchas veces estaban latentes, a pesar de que no se explicitaran o se inscribieran en el campo de estudios sobre juventudes o corporalidad. Con un estilo polifónico y transdisciplinar, presentamos contribuciones que retratan casos y clivajes diversos atravesados por tres preguntas: ¿cómo son las corporalidades juveniles?, ¿cómo son sus experiencias, representaciones y significados? y ¿desde qué metodologías las abordamos? A partir de diferentes casos de jóvenes de Córdoba, Santa Fe, Buenos Aires, Misiones, Patagonia y CABA en este libro “subimos el volumen” a la dimensión de las corporalidades juveniles en el trabajo, la escuela, el arte, el tiempo libre, la noche y el activismo en una Argentina que es urbana, rural, rururbana
Material disponible en : https://www.clacso.org/
Escenarios y desafíos en las experiencias juveniles
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Pablo Francisco Di Leo. Martín Güelman. Sebastián E. Sustas. [Autores]
Colección Juventudes hoy.
ISBN 978-987-1309-64-1
Grupo Editor Universitario. CLACSO.
Buenos Aires.
Mayo de 2018
En este libro abordamos los vínculos entre las experiencias de jóvenes y los cuidados en tres grandes escenarios de sus vidas: los espacios de sociabilidad nocturna, los vínculos afectivos y las instituciones que propician el ejercicio de sus derechos y en las que eligen participar. Las y los jóvenes enfrentan en sus vidas cotidianas múltiples desafíos y despliegan diversas prácticas de cuidado y, en ese proceso, se van produciendo como sujetos ¿Cuáles son las principales pruebas sociales que enfrentan en estos escenarios? ¿Qué tipos de soportes ponen en juego frente a estos desafíos? ¿Qué concepciones e ideales en torno a sí mismos y los otros se generan en sus prácticas individuales y colectivas de cuidado? ¿En qué medida dichas prácticas reproducen o se alejan de discursos, saberes y mandatos del mundo adulto? ¿Qué formas de reconocimiento y de responsabilidad emergen de estas prácticas?
Material disponible en : https://www.clacso.org/
Silencios que gritan en la escuela dispositivos, espacio urbano y desigualdades
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Silvia Grinberg [Directora]
Eduardo Langer. Julieta Armella. Gabriela Orlando. Cintia Schwamberger. Sofía Dafunchio. Marco Antonio Bonilla. Yanina Carpentieri. Luciano Martín Mantiñan. Eliana Bussi. Patricia Peuchot. Germán Rodríguez. Mercedes Machado. Manuel Ojeda. Alejandro Muñoz Cabrera. Miriam Abalsamo. [Autores de Capítulo]
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ISBN 978-987-813-165-8
CLACSO. UNSAM.
Buenos Aires. San Martín.
Junio de 2022
*Disponible sólo en versión digital
Estos escritos son el esfuerzo por ordenar las ideas surgidas en el fragor del trabajo de investigación de años, de narrar ese estar y hacer con escuelas, vecinos/as, docentes, estudiantes. Un narrar colectivo que guarda afectos y efectos con quienes habitamos nuestras investigaciones que, luego de estar cerca de dos decenios en la escuela y en el barrio, lo que acontece allí se hace cuerpo y carne cotidianamente. Son esas múltiples aristas de una misma cotidianeidad aquella que nos atraviesa y transforma. En este libro relatamos esos diálogos, encuentros y afectos que nos atraviesan, con profundas esperanzas que las sensibilidades sigan disputando, las obstinaciones irrumpan, los acontecimientos sorprendan y sean la bienvenida a las palabras políticas de los sujetos, aquellos y aquellas son quienes hacemos investigación. Son esas esperanzas y esas luchas discretas e indiscretas del día a día en las escuelas, de los/as docentes y los/as estudiantes, que aquí nos mueven y conmueven.
Material disponible en : https://www.clacso.org/
Autora: Marta Lamas
Material disponible en :
Prácticas y representaciones en torno a los cuerpos en el taller de educación sexual integral (ESI) en estudiantes de formación docente. El Bolsón, Río Negro
Autor: Cirigliano, Clarisa Marjorie
2016
Recurso on line tomado de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/78219
Resumen
Más allá de las diferencias o rasgos epocales, generacionales, los núcleos que dieron origen a la profesión docente la siguen estructurando. Entre ellos, un rasgo destacable es que ha sido prioritariamente femenina, de corte salvacionista y vocacionista. Al feminizar la carrera docente, contribuyendo a abaratar costos (las maestras cobraban menos que los maestros1) podría reconocerse que no sólo se estableció una diferencia en relación a un salario más bajo, sino que la discriminación fue más profunda; las mujeres no tenían derecho a estar agremiadas, entre otras cosas, marcándose así una división sexual de las actividades profesionales (López O, 2008: 19). A medida que aumenta la presencia de mujeres, disminuyen las remuneraciones, la ocupación pasa a ser considerada poco calificada, y cae su prestigio social (Yannoulas, 1996: 58).
Otro aspecto de incidencia contextual es el hecho de ser una institución educativa situada en territorio ancestral mapuche. Desde el año 2010, a raíz de las becas estudiantiles nacionales ofrecidas a aquellos que portaran identidad indígena, empieza a hacerse visible lo invisible. Comienza un trabajo lento de reconocimiento y también de algunas acciones enmarcadas en la necesidad de pensarse como institución intercultural.
La construcción de una perspectiva de análisis y acciones tanto de género como intercultural, cada cual de su lado, intenta visibilizar lo que permanece oculto en las relaciones humanas y actúa perfilando modos de exclusiones, en muchas oportunidades negadas.
Notas
Notas
Eje 8: Experiencias socio-educativas en género, identidad y sexualidades.
Segato, Rita Laura
Segato, Rita Laura
El libro nos muestra que analizar la violencia de género iluminada por la actualidad en la que vivimos, ayuda a que su carácter enigmático se disipe y la violencia deje de ser un misterio. La dejamos de ver de forma fragmentada, como casos dispersos de letalidad de las mujeres –cada vez más frecuentes–, y la pasamos a analizar como fenómenos que parten de circunstancias plenamente históricas de las relaciones sociales y con la naturaleza.
Segato llama a pensar en una política en clave femenina; a buscar inspiración en las experiencias comunitarias, retejer comunidad a partir de los fragmentos existentes.
Mujeres de Latinoamérica. El presente en veintidós letras
Mujeres de Latinoamérica. El presente en veintidós letras
Educación Ambiental Integral
Educación Ambiental Integral
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