Projekt građanin - naša učionica na otvorenom

  • UOČAVANJE PROBLEMA U ZAJEDNICI

U mnogim aktivnostima učenici žele više naučiti o okolišu, o prirodi općenito i tako osvijestiti važnosti njezina očuvanja za bolju budućnost. Učenici vole prirodu, vole provoditi vrijeme u njoj, a pritom i nešto naučiti.

Razgovarajući s prijateljima, učenici su uočili da slobodno vrijeme uglavnom provode u zatvorenom prostoru.

Uključeni su u mnoge aktivnosti – plivanje, gimnastika, ples, škole stranih jezika, glazbena škola – a sve se odvijaju u zatvorenom.

Želja učenika 4.b je da takav način poučavanja promijene u vrijeme boravka u školi.

Školsko dvorište ispunjeno je raznovrsnim drvećem.

Učenici često provode vrijeme u dvorištu.

Želja im je da ga tu provedu još više, ali nedostaje im mjesto gdje bi mogli pratiti nastavu na otvorenom.

Odlučili su napraviti anketu kojom su pitali ostale učenike škole gdje bi radije boravili učeći.

Učenici rado sudjeluju u izvanučioničkoj nastavi koja ima poveznica s prirodom i okolišem s lakoćom na taj način najradije usvajaju nastavno gradivo.

Anketa bi pokazala da je problem održavanja nastave na školskom dvorištu nedostatak klupa na kojima bi učenici mogli lakše zapisivati, sjesti i odmoriti se...

■ ALTERNATIVNE MJERE JAVNE POLITIKE

Nakon uočenog problema učenici bi odlučili detaljnije razraditi plan njegova rješavanja.

Neka od mogućih rješenja:

1) naći gospodarstvenika koji će pomoći u financiranju namještaja za učionicu

2) samostalno izraditi namještaj za učionicu od drvene građe na određenom prostoru školskog dvorišta ili uputiti grad Sveta Nedelja i gradonačelnika da nam pomognu kod ostvarivanja

3) samostalno izraditi namještaj za učionicu od drvenih paleta te uključiti roditelje

Detaljnim proučavanjem projekta uočili su da školsko dvorište često posjećuju djeca razredne nastave,

  • RJEŠENJE

Najprihvatljivija politika bila je da učenici samostalno nacrtaju i dizajniraju izrade namještaj za učionicu na otvorenom te da o svome projektu upoznaju gradonačelnika Svete Nedelje koji je već prije iskazao interes za tu temu.

Projekt je predstavljen....

Krenulo se u traženje ...

Učenici su odlučili su uz pomoć roditelja ukrasiti okućnicu učionice na otvorenome.

  1. aktivnost - analiza projekta iz 3.razreda

Kako smo uz Projekt građanin utjecali na zajednicu tijekom 3.razreda u projektu Plivat znam i ja?

Dobre i loše strane projekta.

Što smo naučili iz tog projekta?

Na što smo utjecali?

Koji su naši uspjesi?

Ima li nešto u zajednici na što možemo utjecati?

Plivat, znam i ja!

2. aktivnost IZBOR PROBLEMA

Prepoznavanje problema u svojoj sredini kroz osobno iskustvo, razgovor s roditeljima, rođacima, prijateljima, učiteljima. Raspravljanje i selekcioniranje problema kojim će se razred ili skupina baviti većinskim brojem glasova razreda.

1. Učionica na otvorenom 22 glasa

2. Plastične pregrade između nas

3. Uređenje školskog parka

4. Uređenje učionice (ploča, ormari i klima.)


3.aktivnost Sakupljanje sadržaja

o tematici/alternativne politike

Proučavanje zakona i propisa koji se odnose na problem. Upoznavanje ustavnih odredbi iz područja rješavanja problema. Praćenje tiska i ostalih medija. Anketiranje učenika i građana. Korištenje biblioteka i čitaonica, udžbeničke literature, prikupljanje informacija elektroničkom poštom, slaganje dokumentacijskih mapa.

4.aktivnost - Moguća rješenja problema

Dijeljenje projektne skupine u četiri manje skupine. Svaka skupina raspravlja i oblikuje najbolji način rješavanja problema. Utvrđuju se načini, pristupi, postupci, identificiraju se lokalni nositelji vlasti u čije područje rada spada problem i koji mogu pomoći u rješavanju problema.

SJENICA Vanjska učionica 4.b

5.aktivnost Grupe prezentiraju svoja moguća rješenja

Glasnogovornik svake skupine pred cijelim razredom obrazlaže pristup skupine rješavanju problema. Cijeli razred raspravlja o jakim i slabim stranama ponuđenog rješenja. Na kraju razred izabire najuspješnije rješenje među ponuđenima a slabe strane nastoji ponuđenim rješenjem prevladati.

Izabrali smo većinom glasova (14) vanjsku učionicu.

12.3.2021. sakupili smo ove prijedloge

  • Dario donosi slikovni prijedlog i želi učionicu s krovom.

  • Mateo prilaže slikovni prijedlog i detaljno razrađen izgled.

  • Nikola uz učionicu i vrt.

  • Leo predlaže u učionici ploču.

  • Barbara predlaže učionicu s pločom, klupama…

  • Paula predlaže umjesto prozora zastore od trstike.

  • Kaja predlaže zajedničke velike stolove.

  • Maja predlaže jedan veliki stol s puno panjeva oko tog stola

  • Sara predlaže veliku ploču klupe za 4 učenika…

  • Nikolina predlaže vješalice za stvari i mali higijenski čvor.

  • Magdalena donosi maketu učionice.

  • Katja predlaže kutak za čitanje.

  • Eva donosi sliku učionice na otvorenom.

  • Frano predlaže da učionica ima prirodnu ogradu.

  • Ema Ana predlaže da učionica ima pano.

  • Viktor predlaže da učionica ima i parkić pored nje.

6.aktivnost Plan djelovanja 12.4.2021.

  • plakati (u alatu Canva)

  • Pisati Gradskom vijeću mladih (obavijestili predsjednicu 30.4.2021.)

  • Majice s logom

  • Letke s temom

  • Pisati gradonačelniku

  • Napraviti stranicu

  • Obavijestiti ravnateljicu


DODATAK učenici su se aktivno uključili u temu i izradili nacrte, makete buduće učionice na otvorenome...

7.aktivnost Predstavljanje projekta

7. Javno predstavljanje ponuđenog rješenja problema

Prilikom predstavljanja potrebno je koristiti portfelj i dokumentacijsku mapu. Na portfelj se stavljaju samo najreprezentativniji dokumenti (fotografije, isječci iz novina, rezultati ankete, članci zakona, tekstualni zapisi učenika i drugi važni materijali prikupljeni i nastali u pojedinim koracima rješavanja problema).

Posjet gradonačelniku dogodio se:

30.4.2021. kada smo mu predali dokumentacijsku mapu.