As rodas de leitura em torno de diferentes temáticas , permitem o debate, a interiorização de conhecimentos, a expressão  de opiniões e sentires. Este trabalho foi, essencialmente, desenvolvido com as turmas de 2º CEB. 

Ler estórias. Abrir as portas de mundos encantados. Dar largas à imaginação. É na Educação Pré-escolar que começamos a ler as imagens, o mundo. è na Educação Pré-escolar que lançamos as sementes da Leitura. 

"... o objetivo central das atividades de ensino da leitura é assegurar um domínio progressivamente mais seguro da compreensão."

Todas as atividades desenvolvidas, em sala de aula e na BE, pretendem uma sistematização do ato de ler,  contribuindo para o desenvolvimento da proficiência leitora, da oralidade, da compreensão e interpretação.

Mesmo quando desenvolvidas junto dos grupos mais novos, como as crianças de educação pré-escolar e 1º ano de escolaridade,  o objetivos mantém-se, entendendo-se que  quando mais precocemente se fizer este contacto com a leitura maior será  o desenvolvimento das competências associadas.

Fomenta-se também, neste âmbito, projetos e atividades de leitura em família, assegurando uma ligação profícua entre a escola/BE  e   o meio familiar,  como sejam o "Leitura em Vai e Vem" e "Já Sei Ler".

A leitura é fundamental para o sucesso dos alunos pela sua transversalidade e pela forma como influencia as aprendizagens em todas as áreas curriculares. O sucesso neste domínio está diretamente relacionado com a frequência de contatos com livros e com práticas de leitura, pelo que o tempo dedicado à leitura condiciona de forma decisiva os progressos na compreensão, cabendo à escola um papel relevante no ensino da leitura e na promoção do gosto de ler. PNL2027

A magia da arte do Pedro Seromenho que encantou miúdos e graúdos numa manhã repleta de contos, ilustrações, ternura. 

Participaram todas os grupos/turmas de Pré-escolar e 1º CEB.

Apresentar, motivar,  ler, debater, são os ingredientes dos clubes de leitura dinamizados no 3º CEB e Ensino Secundário. Alunos e docentes partilham leituras e opiniões.  O resultado foi clubes dinâmicos e apelativos.

Os momentos dedicados à Oferta Complementar de Educação Literária, possibilitaram o desenvolvimento de leitura orientada, mas também contribuíram para os Diários de Escrita, tarefa  decorrente das leituras realizadas.

Realizámos, no mesmo âmbito, sessões de leitura com as crianças de educação pré-escolar , enquanto pré-leitores, motivando para a leitura em família e para futuras aquisições.