Recursos Tecnológicos

Recursos Tecnológicos

¿ Qué tecnología emplear?

Según la materia que estemos implementando se debe ajustar, todas son lógicas diferentes, para eso debemos seleccionar cual es la mejor tecnología apropiada, para ello, es posible que los profesores de ciencias usen unas tecnologías y los de ciencias sociales otras. Así que cuidada con homogenizar, porque las tecnologías deben estar ajustadas a la lógica del contenido y de los objetivos que queremos lograr, la cuestión no es simplemente subir artículo e información y decirle al alumno que haga click, de esa forma no se va a formar a la nueva generación. Que seamos capaces los docentes de trabajar en esos entornos, requiere tener competencias digitales y competencias profesionales didácticas.

Todas éstas tecnologías no fueron creadas para el salón de clases ni para la educación, las estamos extrapolando, las estamos trayendo, porque descubrimos que tienen potencialidades para la instrucción, la enseñanza en la educación, pero ninguna ha sido creada para nuestro trabajo profesional en un buen uso de las tecnologías, entonces vamos descubriendo cómo el teléfono puede ser utilizado. Vamos descubriendo como éstas tecnologías nos pueden ayudar, por ejemplo la radio puede ser utilizada como parte del modelo, la radio personaliza, humaniza, diariamente en el proceso educativo, así como lo hace la televisión educativa, lo hace el vídeo donde se publica la esencia, el motivo, cumpliendo distintas maneras didácticas.

Tener preparadas las clases y localizados los recursos que vamos a utilizar: apuntes, vídeos, audios, actividades, etc, aprovechando al máximo el tiempo de clase.

MOODLE es una plataforma pensada para el trabajo educativo a distancia. Moodle es nuestra clase virtual, supone una importante ampliación de la clase, nosotros le decimos a los alumnos que es como llevarse la clase a casa con el profesor dentro. La comunicación es fácil a través de la mensajería interna, foros y chat, lo cual permite al alumno plantear dudas, contestar a diferentes planteamientos colaborando en la resolución de tareas. Los cursos en Moodle podemos tenerlos preparados con antelación aunque con la ventaja de poder cambiarlos, actualizarlos y mejorarlos en cualquier momento del curso.

 Utilizar los recursos desde casa, Moodle abre las 24 h. Los materiales del curso están siempre disponibles para los alumnos.

 Utilizarlo de forma presencial en el aula: para explicaciones, visualización de vídeos, planteamiento de actividades, etc. Si contamos con ordenadores en el aula también podemos realizar actividades de clase. Nos parece necesario observar a los alumnos trabajar dentro de la plataforma y tomar buena nota de las dificultades y otros aspectos que puedan mejorarse.

 Organizar los contenidos, actividades y tareas diversas por temas o semanas, según nuestras preferencias y necesidades. Organizar el trabajo conjunto y el trabajo individual de los alumnos.

 Facilitarnos la tarea de corregir ya que los cuestionarios y otros ejercicios quedan corregidos en el momento, el profesor sólo tiene que revisar y analizar los resultados y por supuesto hacer la respectiva retroalimentación a cada estudiante. Moodle permite también el envío de tareas realizadas externamente en varios formatos.

 Moodle nos ofrece la oportunidad de crear nuestros propios recursos dentro de ella: páginas web, cuestionarios, encuestas, webquest, etc.

 También nos ofrece la posibilidad de enlazar e incrustar recursos externos: Hot potatoes, JClic, recursos flash, etc.

 Llevar un seguimiento pormenorizado de las actividades, tanto de trabajo como de evaluación, del alumno.

 Moodle permite controlar los datos relacionados con las entradas de los alumnos en la plataforma y las actividades que realizan.

 Tener un rápido control de las calificaciones por parte del profesor ya que puede organizarlas por grupos separados y descargarlas en varios formatos, en Moodle los docentes nunca perderemos un examen o cualquier otra actividad.

 Facilitarnos la tarea de la atención a la diversidad planteando actividades de refuerzo y ampliación adecuadas a las necesidades del alumnado.

 Crear glosarios, a modo de bancos de recursos, para archivar materiales por orden alfabético: partituras, apuntes en pdf, enlaces interesantes, etc. El alumno puede acceder a ellos y descargar lo que necesite.

 Organización cronológica y temática de temas, contenidos y actividades. Podemos hacer un seguimiento de la programación a través de las publicaciones del blog, el cual también cumple una importante función de despensa de recursos. Por eso es importante configurar muy bien las categorías del blog.

 Publicar noticias relacionadas con las actividades de clase con opción a dejar opiniones a través de los comentarios.

 Podemos imprimir al blog el carácter que nos parezca más oportuno: informativo, comunicativo, espontáneo, lúdico, etc.

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