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Autor: Aruana marcondes
Autor: Aruana marcondes
Tema central: Pesquisas escolares e acadêmicas
Nível de Ensino: Médio/ Técnico/ Superior
Área Tecnológica: Construção Civil
Curso(s) relacionado(s): Técnico em Edificações
Unidade(s) Curricular(es): Informações Tecnológicas em Projetos de Edificações
Conhecimento prévio necessário: Habilidade no uso de computador/ tablet / celular
Objetivos de aprendizagem
Objetivo Geral:
Identificar sites confiáveis para pesquisas escolares e acadêmicas
Objetivos Específicos:
Reconhecer a confiabilidade de informações produzidas na internet;
Estabelecer um senso crítico diante das informações;
Desenvolver habilidades de pesquisa.
Desenvolver o senso crítica diante das informações na internet.
Conteúdo / Conhecimentos
Tópicos Principais:
Pesquisa, Informação e Fake News
Sub-tópicos e Detalhes:
Introdução do que é Direito autoral: produção intelectual e patente industrial
Pesquisa acadêmicas na internet: Dicas sobre operadores boleanos
Google Acadêmico
Repositório digitais de pesquisas acadêmicas
Órgãos administrativos profissional por área do conhecimento
Credibilidade de site e seus domínios
Como identificar notícias falsas
Recurso criado
Avaliação e feedback entre pares
Relato de experiência de uso do RED
1. Autoavaliação da Aplicação (Perspectiva do Professor)
1. Autoavaliação da Aplicação (Perspectiva do Professor)
a) Expectativa vs. Realidade:
Os estudantes se sentem familiarizados com o uso da tecnologia pois são ferramentas que fazem parte de seus cotidianos.
b) Engajamento e Reação dos Estudantes:
Entusiasmados e conversando com colegas sobre a atividade.
c) Seu Papel como Mediador:
Algumas instruções extras foram necessárias, dúvidas sobre o tema exposto para ser mais exata.
2. Análise do Feedback dos Estudantes
2. Análise do Feedback dos Estudantes
a) Método de Coleta de Feedback Utilizado:
( ) Roda de conversa ao final da aula
( ) Formulário rápido com 2 ou 3 perguntas
(X) Anotações de comentários espontâneos dos alunos durante a atividade
( ) Outro:
b) Síntese do Feedback dos Estudantes:
O fato de não precisarem entregar um atividade textual e poderem desenvolver algo que de certa forma, seja lúdica.
Quais foram as maiores dificuldades ou pontos de confusão que eles relataram?
O RED ajudou no entendimento do conteúdo? Com certeza, pois o uso de uma ferramenta tecnológica faz parte da dia a dia dos adolescente.
3. Avaliação do Alcance dos Objetivos de Aprendizagem
3. Avaliação do Alcance dos Objetivos de Aprendizagem
Objetivo de Aprendizagem:
Nível de Alcance:
(x) Alcançado
( ) Parcialmente Alcançado
( ) Não Alcançado
Evidências que sustentam sua avaliação:
Entusiasmo com a nova descoberta
4. Reflexão Final e Próximos Passos
4. Reflexão Final e Próximos Passos
a) Principais Pontos Fortes do RED (após vê-lo em ação):
Familiaridade com a ferramenta tecnológica
b) Principais Oportunidades de Melhoria (o que você mudaria para uma próxima aplicação?)
Deixaria mais lúdico inserindo personagens
c) Meu Principal Aprendizado como Professor Autor:
Que recursos educacionais didáticos com a utilização de ferramenta tecnológica fala a linguagem do estudante.
5. Avaliação da Ferramenta de Criação (Gemini Canvas)
5. Avaliação da Ferramenta de Criação (Gemini Canvas)
Reflita sobre sua jornada como autor utilizando a ferramenta.
a) Facilidade de Uso: Como você avalia a facilidade para criar seu RED usando o Gemini Canvas? O processo foi intuitivo?
Não totalmente intuitivo, mas a curiosidade e a busca de informação sobre a ferramenta permite desenvolver o conhecimento.
b) Do Planejamento à Criação: O prompt que você elaborou no planejamento foi bem interpretado pelo Gemini? O resultado inicial foi próximo do que você imaginava?
Foi, mas houve uma falha na resposta por a IA ficou confusa em uma pergunta que era uma pegadinha
c) Personalização e Ajustes: Foi fácil personalizar ou solicitar ajustes no recurso gerado para que ele ficasse exatamente como você queria? Quais foram os principais desafios?
Neste momento não muito, mas acredito que seja uma questão de tentativas para desenvolver a familiaridade com o recurso.
d) Potencial da Ferramenta: Em sua opinião, quais são os maiores benefícios de usar uma ferramenta como o Gemini Canvas para a criação de materiais didáticos?
Criar um material totalmente exclusivo.
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