Le haut potentiel intellectuel (HPI) désigne un fonctionnement cognitif caractérisé par une efficience intellectuelle élevée. Il ne constitue ni un diagnostic clinique, ni une explication globale du parcours d’une personne.
Les trajectoires des personnes à haut potentiel sont hétérogènes, influencées par de multiples facteurs : histoire personnelle, environnement scolaire ou professionnel, contexte familial, aspects émotionnels et relationnels.
Mon accompagnement s’inscrit dans une approche scientifique, nuancée et individualisée, sans recours aux stéréotypes souvent associés au HPI.
Le HPI correspond à un fonctionnement cognitif particulier, objectivable par des outils psychométriques, mais qui ne résume pas la personne.
Il n’implique pas nécessairement :
une réussite scolaire ou professionnelle,
une hypersensibilité systématique,
des difficultés relationnelles automatiques,
une souffrance psychologique intrinsèque.
À l’inverse, des difficultés psychologiques peuvent exister sans être causées par le haut potentiel.
C’est la rencontre entre le fonctionnement cognitif, l’histoire individuelle et l’environnement qui donne sens aux expériences vécues.
Mon travail s’appuie sur une conception du HPI éloignée des discours idéalisés ou pathologisants.
Le haut potentiel n’est ni un « don » à valoriser à tout prix, ni une explication unique des difficultés rencontrées.
Cette approche rejoint les apports de la recherche actuelle, notamment ceux de Nicolas Gauvrit, qui invitent à :
distinguer le haut potentiel des représentations sociales qui l’entourent,
éviter les généralisations abusives,
replacer les difficultés dans leur contexte réel.
Le haut potentiel peut devenir un objet de questionnement lorsque la personne ressent :
un sentiment de décalage persistant,
une pression interne élevée ou des exigences importantes envers soi-même,
une fatigue cognitive ou un épuisement,
des difficultés attentionnelles ou organisationnelles (parfois associées à un TDAH),
de l’anxiété, du stress ou une perte de repères,
des interrogations identitaires autour du fonctionnement intellectuel.
Consulter ne vise pas à « expliquer toute sa vie par le HPI », mais à mieux comprendre son fonctionnement global et à retrouver un équilibre plus satisfaisant.
Mon accompagnement repose sur :
la neuropsychologie, pour comprendre le fonctionnement cognitif,
les thérapies cognitivo-comportementales (TCC),
les apports de la psychologie sociale et de la cognition sociale.
Le travail thérapeutique s’appuie sur :
une écoute active et bienveillante,
l’analyse des situations concrètes du quotidien,
la prise en compte du contexte de vie,
le développement de stratégies adaptées à chaque personne.
L’objectif n’est pas de normaliser ou d’étiqueter, mais de favoriser une meilleure compréhension de soi et une adaptation plus souple aux contraintes de l’environnement.
Je propose des bilans psychologiques à distance, à l’aide d’outils standardisés adaptés au distanciel (notamment le Raven pour l’efficience intellectuelle).
Ces évaluations :
ne se réduisent pas à un score,
s’inscrivent dans une démarche de compréhension globale,
donnent lieu à une restitution contextualisée et accessible.
Un bilan peut être utile pour éclairer un questionnement, mais il ne constitue jamais une fin en soi.
Les consultations se déroulent en visioconférence, dans un cadre confidentiel et sécurisé.
Le distanciel permet une grande souplesse, notamment pour :
les adolescents,
les personnes en activité professionnelle,
les expatriés.
Si vous souhaitez engager un accompagnement psychologique autour d’un questionnement lié au haut potentiel intellectuel, vous pouvez prendre rendez-vous directement en ligne.
👉 https://www.doctolib.fr/psychologue/aigaliers/arnaud-rey-aigaliers
Plus d'informations sur le cabinet à distance : Arnaud REY psychologue en ligne