Bagheria

Fogadó Intézmény: Istituto Comprensivo Statale Ignazio Buttitta; 90011 Bagheria

Résztvevők: Pélyi Andrea, Koczka Tibor

I. Mobilitás célja:

Az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelem európai dimenzióinak megismerése, tudásmegosztás, hálózati tanulási alkalom megteremtése, a horizontális együttműködés bővítése. Pedagógiai szemléleti és módszertani megújulást szolgáló személyes kompetencia fejlesztés, a tanulás tanítására irányuló módszerek tanórai, tudatos felhasználására. A résztvevők, egy szicíliai iskolában konzultációt folytatnak az iskolai lemorzsolódás megelőzésére és az iskola megtartó képességének fokozására tett intézkedéseik eredményességéről. Áttekintik az oktatási rendszerünket érintő problémákat, megoldásokat, jó gyakorlatokat keresnek, amelyeket saját helyi tantervünkbe illesztve javíthatják oktatásuk színvonalát. Kiemelt témáink: az iskolába lépő eltérő fejlettségű tanulók közösségformálása, a hátrányok leküzdése, a szeretetteljes légkör kialakításának módszerei, hatékony kommunikációs formák kialakítása a szülőkkel, partnerekkel. Összehasonlítják módszereiket, adaptációs lehetőségeket dolgoznak ki a hatékonynak bizonyult eljárások partnerintézményi alkalmazására.

II. Intézménylátogatás tervezett programja:

1. nap: Találkozó a partnerekkel, a hét programjának aktualizálása, az iskola környezetének és tárgyi feltételeinek, specialitásainak megismerése, a küldő iskola bemutatása.

2. nap: A látogatás témájához kapcsolódó tanórák, csoportfoglalkozások, közösségi programok megtekintés, gyakorlati tapasztalatok gyűjtése.

3. nap: Szakmai konzultáció a fogadó intézmény mentor pedagógusaival. Témák: A partnerek oktatási rendszerének összehasonlítása, vendéglátó iskola pedagógusi programjának megismerése; az elmúlt évtized lemorzsolódási mutatóinak tanulmányozása, a javuló tendencia okainak elemzése. Hogyan lehet hatékonyan integrálni a tanulásközpontú tanítási módszereket, a tanórai munkába.

4. nap: Óralátogatások, szabadidős tevékenységek megfigyelése, találkozó a szülői szervezet és a fenntartó képviselőivel.

5 nap: Plenáris ülés keretében az elmúlt 3-4 év fejlesztési eredményeinek bemutatása mindkét partner részéről, a hasznosítható eljárások dokumentálása, az adaptáció kulcsterületeinek kijelölése, az információk és tapasztalatok bővítése, további együttműködési lehetőségek feltárása.

III. A résztvevők feladatai a mobilitás előtt és után:

Előtt: Prezentáció és írásos ismertető anyag összeállítása a küldő iskoláról. Angol nyelvi kompetenciafejlesztés, a vezetése alatt álló intézményrendszer elemzése a kistelepülési iskolák, feladatellátási helyek lemorzsolódási mutatóinak elemzése, összegzése. Az olasz iskolafenntartói modell megismerése, az oktatási rendszer áttekintése.

Után: Az adaptálható tapasztalatok rendszerezése; az adaptáció érdekében a stake holder szereplők bevonása a tantestületből, a szülői, a települési és a fenntartói körből. Az adaptáció lehetséges eredményeinek megismertetése a feladatellátási helyek tagintézmény-vezetőivel, majd a teljes tantestülettel. Az adaptáció lépéseinek megtervezése, a feladatok kiosztása, a folyamat menedzselése.

V. Tanulási eredmények:

A szakmai látogatásnak elsősorban attitűd alakító lesz a lemorzsolódás elleni küzdelem európai dimenzióinak megtapasztalása által. Tudásmegosztás történik a pedagógia és közösségformáló nevelési módszerek, valamint az intézmények szociális beágyazottságának megfigyelésekor. A programban résztvevő pedagógusoknak lehetősége nyílik, egy a megszokottól különböző környezetben tanulmányozni a tanítás-tanulás és a közösségformálás folyamatát. Ez kompetencia fejlődéssel jár a következő területeken: - a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése;- esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre; - integrációs és osztályfőnöki tevékenység. Bővül iskolánk pedagógiai eszközrendszere, motivációt növelő munkaformák alkalmazásával, elindul az élethosszig tartó tanulás képességének kialakítása. Beszédbátorság fejlődése nemzetközi környezetben.