ERASMUS+ program

rövid futamidejű mobilitási projektek (KA122)

2022-2-HU01-KA122-SCH-000097666
 

A Projekt időtartama 18 hónap,

Kezdetének dátuma 2023.04.01., befejezésének dátuma 2024.09.30.

Iskolánk, a Jászság legnagyobb köznevelési intézményeként, 7 település 8 általános iskolai tagintézményét fogja össze egy intézménnyé. Az iskola tanulólétszáma több mint 1000 fő. Iskolánk az elmúlt évtizedben erőteljes lépéseket tett az intézményt rendszer szinten átfogó pedagógiai innováció érdekében. A változó világ folyamatosan megújuló tudást vár el a jelem kor emberétől. Emiatt vált a tanulásra, a tanulás tanulására és a tanulás folyamatos fenntartására való képesség megalapozása, az iskolánk legfontosabb kulcskompetenciájává. Ennek a kompetenciának a fejlesztése és a lemorzsolódás elleni küzdelem, állandó kihívás elé állítja iskolánkat. A kihívásoknak csak úgy tudunk megfelelni, ha a pedagógusaink innovatívak, motiváltak, és kitekintést kaphatnak az EU-ban sikeres pedagógiai brandekre és módszerekre. Megújulásunkhoz, eredményeink megőrzéséhez, új impulzusokra van szükségük. Ezt biztosítják számunkra a nemzetközi környezetben megvalósuló szakmai látogatások és kurzusok.

A projekt megvalósításával olyan új tudás megszerzése és megosztása a cél, amely a tapasztalati tanulás nemzetközi szintre emelésével, megújítja pedagógiai szemléletünket és módszereinket. Minden feladatellátási helyünkön legyenek olyan kollégáink akik képesek megszerzett tudásuk megosztására és személyes attitűdjük szemléletformáló hatással bír pedagógus társaikra. Szakmai együttműködéseink nemzetközi kiterjesztésével, a hátránykompenzációs képességünk megerősítése segítse a lemorzsolódással leginkább veszélyeztetett tagintézményeink pedagógusait. Erősödjenek szakmai kompetenciáink, ezáltal csökkenjen a végzettség nélküli iskolaelhagyók száma az intézményben. Minden vidéki tagintézményünkben legyen legalább egy B2-es szinten idegen nyelven kommunikálni tudó pedagógus, aki képes nemzetközi szakmai teamekben dolgozni, s tudja azokat koordinálni. Pedagógusaink aktív részesei voltak fejlesztési célkitűzéseink megalkotásának, ezáltal megvan a szervezeti szintű fogadókészség. 

Projektünkben 22 mobilitást szeretnénk megvalósítani. Job shadowing típusú tevékenységeinket 5 ország (Németország, Olaszország, Spanyolország, Görögország, Portugália) 1-1 általános iskolájába tervezzük 10 fő részvételével. Ezekről az iskolákról sokrétű információval rendelkezünk. Eddigi együttműködéseink (KA1, KA2) alapján biztosak vagyunk abban, hogy segíteni tudják a kulcskompetenciák komplex fejlesztésére irányuló céljaink elérését, és az iskolai lemorzsolódás elleni küzdelemben olyan jó gyakorlatokkal rendelkeznek amelyek hazai adaptációra is alkalmasak. A kurzusokon további 12 pedagógus vesz részt, akik közül 10-en módszertani továbbképzést, 2-en angol nyelvi szintemelő képzést teljesítenek. A kiválasztott kurzusok illeszkednek fő fejlesztési célkitűzéseinkhez, új innovatív módszereket mutatnak be a tanulási motiváció erősítésére, és a lemorzsolódás megelőzésére. A résztvevők olyan pedagógusok, akik határozott igényt formáltak ismereteik bővítésére nemzetközi környezetben. 

Project summary

Our school which is the biggest public educational institution in Jászság unites 8 elementary member schools found in 7 settlements. The number of our students is over 1000. Our school has taken significant steps in order to introduce the pedagogical innovation concerning the institution network in the last decade. The changing world expects present people to have continuously renewed knowledge. That’s why having the ability to study, to study how to study and to support continuous learning became the most important key competence of our school. Improving this competence and struggling against dropout is a constant challenge to our school. We will be able to cope with the challenges if our teachers are innovative, motivated and are provided with an insight into pedagogical brands and methods that are successful in EU. Our teachers need new impulse in order to revive and preserve our results. It is ensured by professional visits and courses implemented in the international environment.

With this project our aim is to acquire and share new knowledge renewing our pedagogical approach and methods by elevating experimental learning to an international level. In each of our locations there should be colleagues who are able to share their acquired knowledge and whose personnel attitude has a point of view forming effect on the other teachers. Strengthening our disadvantage compensation ability by the international extension of our professional cooperation can support our colleagues working in the locations threatened most by the dropout. Their professional competences should be enhanced thus the number of students leaving school without any qualification can decrease. In our provincial locations there should be at least one teacher being able to communicate at B2 level of the foreign language, work in and coordinate international professional teams. Our teachers were active participants in creating our innovative concept so there is receptivity at the structural level.