Plesne aktivnosti u vrtiću vrlo su važne za cjeloviti psihofizički i socijalno-emocionalni razvoj djeteta. Iako se često percipiraju samo kao dio tjelesne i zdravstvene kulture, ples je u predškolskom uzrastu medij kroz koji dijete uči, izražava se i aktivno sudjeluje u svijetu. I zato uvođenje strukturiranih i slobodnih plesnih aktivnosti u kurikulum vrtića nije opcija, već pedagoška nužnost. Ples snažno utječe na motorički razvoj i tjelesnu koordinaciju. Stalna potreba za prilagodbom na ritam, tempo i promjenu smjera jača djetetovu koordinaciju pokreta. Osim fizičke spremnosti, ritmičke igre s maramama ili trakama, potiču i razvoj fine motorike te vizualno-motoričke koordinacije.

Jako važan doprinos plesa je i u razvoju socijalno-emocionalne inteligencije i kreativnosti. Ples je neverbalni jezik. Kada dijete pleše na glazbu s neizraženom temom (npr. klasična glazba ili zvukovi prirode), ono može koristiti svoju maštu kako bi pokretom izrazilo osjećaje ili interpretiralo zvuk. To potiče divergentno mišljenje i umjetničko izražavanje. Kroz grupne plesove i plesne igre u krugu, djeca uče o suradnji, pregovaranju i empatiji. Moraju se sinkronizirati s drugima, čekati svoj red i prihvatiti ulogu vođe ili sljedbenika, čime se razvija osjećaj pripadnosti i timskog rada. Ples je izuzetno važan za kognitivni razvoj. Stalno slušanje i praćenje ritma poboljšava auditivnu percepciju, a pamtiti niz pokreta u koreografiji značajno jača radnu memoriju i koncentraciju. Ples je zapravo “utjelovljena matematika” – djeca neizravno uče o simetriji, ponavljanju, ritmičkim obrascima i brojanju taktova.

I na kraju, plesne aktivnosti u vrtiću i više su od razonode, one su holistički odgojno-obrazovni proces. Istovremeno vježbaju tijelo, oslobađaju emocije, potiču kreativnost i razvijaju socijalne vještine. Raznolikim plesnim aktivnostima ulažemo u potpun i zdrav razvoj budućih generacija, pružajući im vještine poput sposobnosti izražavanja i snalaženja u svijetu kroz pokret.

Posvećeni visokoj kvaliteti odgoja, u Dječjem vrtiću “Potjeh” sustavno integriramo plesne aktivnosti u naš kurikulum, čime osiguravamo da djeca na zabavan i stimulativan način razvijaju grubu i finu motoriku, kao i neophodne socijalne vještine kroz grupni rad i zajedničko stvaranje pokreta, a kulminacija tog truda je izvođenje naše zajedničke koreografije na tradicionalnom Katarinskom sajmu.

Autor: Apolonija Boras, mag.praesc.educ.

17. studeni 2025.godine

Obilježavanje Dana sjećanja na žrtvu Vukovara i Škabrnje (18. studenoga) za djecu rane i preškolske dobi predstavlja veliki izazov, jer zahtijeva osjetljiv, prilagođen i konstruktivan pristup. Cilj odgojno-obrazovnog rada u vrtiću nije prenošenje povijesnih činjenica ili ratne traumatike, već njegovanje kulture sjećanja kroz vrijednosti mira, suosjećanja, zajedništva i domoljublja. Umjesto govora o stradanju, odgojitelji biraju simbole koji nose poruke nade i ustrajnosti poput Vukovarskog vodotoranja kao simbola snage i obnove, Golubice mira kao simbola suživota te priče o hrabrosti i domoljublju, a ne o boli.

Aktivnosti se provode kroz kreativno izražavanje, koje je primarni jezik djeteta. Likovne aktivnosti omogućuju djeci poput crteža i kolaža izraziti motive svjetlosti, mira i hrvatske trobojnice dajući značenje neverbalnim putem. Paljenjem lampiona ispred vrtića, u znak sjećanja, djeca uče dostojanstvu i poštovanju. Uloga odgojitelja vrlo je važna , jer odgojitelj mora biti osoba koja prenosi emocije i stavove kroz smirenost, empatiju i naglašavanje važnosti mira. Ovakvim aktivnostima stvara se atmosfera za Dan sjećanja u vrtiću, koje nisu lekcija iz povijesti, već lekcija iz humanosti, jer upravo u vrtiću počinju se formirati i razvijati osjetljive, empatične i domoljubne mlade osobe. Dan sjećanja time postaje temelj na kojemu se gradi budućnost u miru i zajedništvu.

Autor: Apolonija Boras, mag.praesc.educ.

Projekt “Rođeni za čitanje” (dio nacionalnog programa) prepoznaje temeljnu istinu: ljubav prema knjizi i pismenosti ne čeka školu. Ona se rađa s prvom pročitanom pričom. Cilj ovog programa je potaknuti roditelje i zajednicu na svakodnevno čitanje naglas djeci od najranije dobi, naglašavajući time razvoj govora, rječnika, mašte i emocionalne povezanosti.

A kada se toj plemenitoj inicijativi pridruži mladenačka energija Gimnazije Matije Mesića, dobivamo ne samo edukativni, već i izrazito human i međugeneracijski projekt.

Projekt “Rođeni za čitanje” uz podršku Gimnazije Matije Mesića savršeno demonstrira kako međuinstitucionalna suradnja može stvoriti sinergiju koja je daleko snažnija od pojedinačnog djelovanja. Nije ovo samo projekt čitanja; ovo je projekt odgoja budućih samosvjesnih, emocionalno inteligentnih i pismenih građana.

Stoga, ova suradnja zaslužuje svaku pohvalu jer dokazuju da najbolje priče tek počinju, i to u vrtiću, uz malo pomoći “velikih” prijatelja iz gimnazije.

Autor: Apolonija Boras, mag.praesc.educ.

7. studenoga 2025. godine

U suradnji s patronažnom sestrom, održana je izuzetno korisna i inspirativna edukativna radionica posvećena oralnoj higijeni. Posjetila nas  je patronažna sestra, koja je svojim stručnim znanjem i toplim pristupom djeci približila važnost brige o zdravlju usta i zubi.

Radionica je bila osmišljena na prilagođen i djeci zanimljiv način. Kroz demonstraciju, patronažna sestra je pokazala pravilno pranje zubi i čeljusti, koristeći modele i vizualna pomagala koja su djecu jako zanimala. Praktični savjeti i stručno znanje patronažne sestre ne samo da su obogatili program, već su i utjecali na dječju motivaciju.

Cilj ovakvih aktivnosti suradnje je motivirati djecu na usvajanje zdravih navika od najranije dobi. Pozitivan dojam koji je radionica ostavila na djecu temelj za dugoročno održavanje oralnog zdravlja.

Autor: Apolonija Boras, mag.praesc.educ.

Danas smo se okupili u slavljeničkom duhu i u sklopu redovitoga odgojno-obrazovnog programa obilježili 8. rođendan našega vrtića Potjeh. Rođendanski party i uz slastice za naše najvažnije korisnike – djecu, koja su prigodno  uveličali svečanost koja se održavala u zajedničkim prostorijama vrtića. 

U Dječjem vrtiću Potjeh, Hrvatski olimpijski dan, obilježen je 10.09.2025. Cilj obilježavanja je podizanje svijesti o redovitom bavljenju tjelesnim aktivnostima, poticanje zajedništva među djecom predškolske dobi, ali i zadovoljenje dječjih potreba za kretanjem.

Tijekom jutarnjih aktivnosti djecu smo upoznali s olimpijskim igrama, simbolima OI, motom i vrstama sportova.

Sportske aktivnosti organizirali smo na vrtićkom dvorištu, dok su najmanje “Loptice” svoje aktivnosti proveli u sobi dnevnog boravka.

Djeca su svoju brzinu, spretnost, snagu i preciznost pokazala kroz štafetne utrke, šprint, povlačenje konopa, prenošenje loptice u žlici, bacanjem lopte kroz obruče, provlačenjem i preskakanjem prepreka.

Dan je prošao u smijehu, navijanju i sportskom duhu. 

Preventivne prometne aktivnosti u vrtićima predstavljaju sustavan i kontinuiran pristup edukaciji djece o sigurnosti u prometu. Glavna ideja je “prevencija”, odnosno stvaranje sigurnosnih navika prije nego što se potencijalna opasnost dogodi.

Ciljevi preventivnih aktivnosti:

• Izgradnja sigurnosnih navika- Umjesto učenja napamet, cilj je kroz igru i ponavljanje usaditi djetetu navike koje će mu spasiti život (npr. uvijek pogledati lijevo pa desno prije prelaska ceste).

• Razumijevanje prometne okoline- Učenje prepoznavanja osnovnih prometnih znakova, boja na semaforu i opasnosti koje dolaze od prometa.

• Stvaranje pozitivnog odnosa- Kroz suradnju s prometnom policijom i drugim službama, djeci se razvija povjerenje u one koji brinu o njihovoj sigurnosti.

• Razumijevanje uloge pješaka i putnika– Shvaćanje da su i oni sudionici u prometu te da i njihovo ponašanje utječe na sigurnost.

Djeca skupine Tigrići donijela su bicikle, romobile i kacige u vrtić. Odgojiteljice su organizirale poligon s preprekama ispred vrtića, gdje su mogli sigurno vježbati ravnotežu i snalaženje. Ovo je bila idealna prilika za razgovor i o važnosti nošenja kacige. Svrha ovih aktivnosti je osigurati da djeca u svijet prometa uđu spremna i svjesna opasnosti, ali s osjećajem samopouzdanja u svoje sigurne navike.

Aktivnosti u kojima su djeca s posebno velikim interesom sudjelovala ujedno su bile prilika i za obilježavanje Europskog tjedna mobilnosti, kojemu cilj nije samo učiti djecu prometnim pravilima, već ih poticati na aktivno kretanje i razmišljanje o utjecaju vozila na okoliš. Tjedan mobilnosti u vrtiću je odličan način da se djeca na zabavan i interaktivan način upoznaju s temama poput prometa, ekologije i zdravog života. Kroz igru i zabavu se najlakše usvaja novo znanje, a aktivnosti su bile uspješne i djeca su uživala.

Sreća zbog bicikala i romobila pokazuje da je metoda učenja kroz aktivnost pun pogodak, a to je upravo i cilj ovakvih edukativnih programa.

Autor: Apolonija Boras, mag.praesc.educ.

U Dječjem vrtiću Potjeh obilježili smo Europski tjedan sporta organizacijom raznih sportskih aktivnosti i igara prilagođenih uzrastu djece. Cilj igara bio je poboljšati motoričke vještine djece te ih potaknuti na tjelesnu aktivnost i boravak na svježem zraku.

Što smo sve radili i kako nam je bilo, možete pogledati u videu. 

O projektu 

Projekt “Poruka u boci” započeti će 26.9.2025. godine u suradnji s Dječjim vrtićem u Splitu, organizatora projektnih aktivnosti “Projekt Reconnecting Science with the Blue Society (Blue-connect 2.0)” za manifestaciju Europska noć istraživača 2025. Projekt "Poruka u boci" je inovativna suradnja dvaju dječjih vrtića, iz Slavonskog Broda i Splita, s ciljem povezivanja djece, odgojitelja i roditelja kroz istraživačke i edukativne aktivnosti. Kroz igru i kreativno učenje, djeca će otkrivati sličnosti i razlike između svojih regija, razvijajući pritom razumijevanje, toleranciju i osjećaj pripadnosti.

 Aktivnosti:

Projekt će se provoditi kroz tri tematska bloka:

1. "Što nam more donosi?"

Djeca iz Splita istražuju more i morski život, dok djeca iz Slavonskog Broda uče o rijekama i moru kroz slikovnice i videozapise. Razmjenjivat će se kutije s"blagom" i crteži.

2. "Slavonija i Dalmacija na tanjuru"

Djeca će kuhati i istraživati tradicionalna jela svojih regija, razmjenjujući recepte i iskustva. 

3. "Pričam ti priču o svome gradu"

Kroz videozapise i makete, djeca će predstaviti znamenitosti i posebnosti svojih gradova. Projekt će trajati nekoliko mjeseci, a završit će zajedničkom virtualnom izložbom radova i video pozivom na kojem će djeca podijeliti sve što su naučila.

Izvješće o radu

Dokument za HKO