Publicaciones
Artículos
Aróstegui, J. L., & Fernández-Jiménez, A. (2023). Music education instructors' perceptions about pre-service music teacher education in Spain. International Journal of Music Education, 0(0). https://doi.org/10.1177/02557614231188379
Fernández-Jiménez, A. (2023). La inclusión de la diversidad sexo-genérica en la educación musical. Eufonía. Didáctica de la música, (97), 47-53.
Fernández-Jiménez, A. (2023). El musicograma como recurso de notación musical no convencional en musicología. Eufonía. Didáctica de la música, (94), 49-56.
Fernández-Jiménez, A. (2022). Tertulias Musicales Dialógicas para la formación de una ciudadanía crítica. DEDiCA. Revista de Educação e Humanidades, (20), 351-366. https://doi.org/10.30827/dreh.vi20.26340
Fernández-Jiménez, A. (2021). Inspiring artists to explore transcultural exchange. Arts Education Policy Review, 122(4), 280-282. https://doi.org/10.1080/10632913.2020.1744055
Fernández-Jiménez, A. y Valdivia Sevilla, F. (2020). Secuenciación y temporalización de los planes de estudio de la Mención en Educación Musical del Grado en Educación Primaria en las universidades españolas. Revista Electrónica de LEEME, 46, 143-165. https://doi.org/10.7203/LEEME.46.17619
Fernández-Jiménez, A. y Jorquera-Jaramillo, M. C. (2017). El sentido de la educación musical en una educación concebida como motor de la economía del conocimiento: una propuesta de marco filosófico. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 14, 95-107. http://dx.doi.org/10.5209/RECIEM.54834
Libros
Aróstegui, J. L., Rusinek, G. y Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas Musicales: Buenas Prácticas Docentes en Centros de Primaria y Secundaria que Educan a Través de la Música. Octaedro. https://octaedro.com/libro/escuelas-musicales/
Capítulos de libro
Fernández-Jiménez, A. (2023). Music Education and Critical Reflection to Promote Sexual and Gender Diversity for Pre-Service Primary Teachers. In F. J. Palacios-Hidalgo & C. A. Huertas-Abril (Eds.), Promoting Inclusive Education Through the Integration of LGBTIQ+ Issues in the Classroom (pp. 350-368). IGI Global.
Fernández-Jiménez, A. (2023). Una cartografía sonora de Granada como recurso para la intervención social. En J. Sierra y C. Rangel (Coords.), Metrópolis reflexiva: diálogos interdisciplinarios sobre la ciudad contemporánea (pp. 327-338). McGraw Hill.
Fernández-Jiménez, A. (2023). El collage sonoro como recurso didáctico para la interdisciplinariedad en la formación inicial del profesorado. En M. C. Gálvez, M. C. Gertrudis y B. Ventura-Salom (Coords.), Comunicación, creación artística y audiovisual: un marco para la innovación educativa (pp. 297-312). Dykinson S.L. https://bit.ly/3Rvzyzt
Fernández-Jiménez, A. (2022). La inclusión de la diversidad sexual y de género en la formación inicial del profesorado de Música de Educación Primaria. En K. Álvarez y A. Cotán (Coords.), Construyendo identidades desde la educación (pp. 280-299). Dykinson S.L. https://bit.ly/3ikD1Sn
Fernández-Jiménez, A. (2022). El enfoque crítico en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria: el videoclip para desarrollar la educación en valores. En M.A. de la Ossa Martínez (Ed.), La educación y formación musical en el siglo XXI: ¿somos competentes para el enfoque competencial? (pp. 105-122). Sílex Ediciones.
Fernández-Jiménez, A. (2021). La formación inicial y permanente para el desarrollo profesional docente en el aula de Música de Educación Primaria: Una historia de vida. En J.M. Romero, M.P. Cáceres, J.C. de la Cruz y M. Ramos (Eds.), Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 125-138). Dykinson S.L.
Fernández-Jiménez, A. (2021). La diversidad sexual desde la educación musical crítica. Una propuesta para la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. En L. Vega-Caro, A. Vico y D. Recio (Coords.), Nuevas formas de aprendizaje en la era digital: En busca de una educación inclusiva (pp. 428-447). Dykinson S.L. https://bit.ly/3AgLR6N
Fernández-Jiménez, A. (2021). Las Comunidades de Aprendizaje entran al aula de música en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. En J. L. Aróstegui, G. Rusinek y A. Fernández-Jiménez (Eds.), Escuelas Musicales: Buenas Prácticas Docentes en Centros de Primaria y Secundaria que Educan a Través de la Música (pp. 97-120). Octaedro.
Fernández-Jiménez, A. y Guerrero, J. L. (2019). El impacto de las experiencias musicales escolares percibidas por antiguos estudiantes de la asignatura de Música en Educación Primaria. En T. Solá, M. García, A. Fuentes, A. M. Rodríguez-García y J. López (Eds.), Innovación Educativa en la Sociedad Digital (pp. 2309-2322). Dykinson, S.L.
Reseñas
Fernández-Jiménez, A. (2018). Reseña de La música en Educación Infantil. Investigación y práctica, por C. Gluschankof y J. Pérez-Moreno. Reseñas Educativas, 25, 1-4. http://dx.doi.org/10.14507/er.v25.2314
Fernández-Jiménez, A. (2017). Reseña de Class in Contemporary China, por D. Goodman. Social and Education History 6(2), 220-222. https://doi.org/10.17583/hse.2017.2485