Embedded Files
Minimera röriga miljöer genom att se över matsal, omklädningsrum, idrottssal, slöjdsal, musiksal, fritids, skolgården, korridorer, entréer. Det är bra för alla, men särskilt för de elever som har svårt att sortera intryck.
Klassrummet
Placera eleverna i klassrummet utifrån elevernas behov.
Anslå ett tydligt dagsschema med bildstöd.
Ha struktur och ordning på väggar och i hyllor.
Begränsa och strukturera informationsflödet på tavlan och väggar.
Komplettera textinformation med bilder på bärande begrepp.
Minimera sinnesintryck (syn, hörsel, lukt).
Skapa tydliga signaler om vad som ska göras på olika ställen. Ex: läsa i en hörna, laborera med matematik på ett annat ställe.
Skapa variation på elevernas arbetsplatser (möjlighet att stå, ligga på golvet, sitta på olika sätt).
Tydliggör klassens regler med bilder och konkretisera i olika situationer.
Täckt förvaring döljer onödiga distraktioner.
Varierade arbetsplatser skapar flexibilitet och struktur.
Stora ytor med lugna färger bidrar till arbetsro.
Klassens behov avgör möbleringen.
Avskalade rum, kan enkelt göras trivsamma.
Skärmar och få distraktioner skapar arbetsro.
Utsynsskyddade fönster ger ljus utan distraktioner.
Återkommande färgteman bidrar till trygghet.
Bilstöd/information anslås ordnat.
Få stimuli som distraherar.
Vid tavlan är det extra viktigt att distraktioner undviks.
Ostädade hyllor kan bidra till oro och skapa stress.
Många anslag kan upplevas distraherande.
Färg- eller storleksordnad förvaring ger ett lugnare intryck.
Öppna förvaringsutrymmen med många olika färger kan upplevas störande
Symmetri kan bidra till harmoni, men också vara en distraktion.
Avskärmade fotöljer är både mysiga och bra för koncentrationen.
Fritidsschema
Skoldag
Tydliga scheman med bilder bidrar till trygghet, men kan upplevas röriga om många kontrasterande färger/stilar blandas.
Google Sites
Report abuse