Orientaciones para la programación
Orientaciones para la programación
La programación didáctica del ámbito debe contener los mismos elementos que la de cualquier materia. Aquí se indican aquellos componentes nucleares para determinar la programación formulados como preguntas:
Definición del objeto de aprendizaje: ¿qué tienen que aprender y para qué?
Selección y organización de contenidos: ¿cómo elaborar un currículo integrado?
Metodología: ¿qué métodos y estrategias son los más eficaces? ¿qué recursos? ¿cómo organizar los agrupamientos del alumnado?
Evaluación: ¿qué procedimientos, instrumentos y criterios de
La respuesta a estas preguntas debe fundamentarse en:
Los principios de la educación inclusiva,
El currículo que establece un enfoque competencial del aprendizaje
la situación de transición entre etapas.
A partir de De todos ellos se derivan criterios para definir el ámbito, para seleccionar los contenidos y su organización, para establecer los principios metodológicos que permitirán elegir entre los métodos, estrategias, recursos y formas de agrupamiento más adecuadas para lograr los fines del ámbito, así como el planteamiento de la evaluación.
A la hora de programar también tenemos que considerar diversos niveles o escalas:
Programación del curso. Es necesario pensar las unidades o proyectos o tareas que se van a desarrollar a lo largo del curso de acuerdo con los currículos de referencia y teniendo en cuenta las cuestiones que se proponen en esta diapositiva.
Programación o diseño de la unidad didáctica o proyecto: sus objetivos, los contenidos y su organización en una secuencia metodológica, aspectos metodológicos (método, recursos, formas de agrupamiento, etc.) y los indicadores e instrumentos de evaluación.
Planificación de la clase: objetivos, actividades, recursos, secuencia, etc.
La realización de la programación es dialéctica: de lo general a lo concreto y vuelta a lo general para no perder la perspectiva.
La complejidad de realización de la programación requiere: colaboración, tiempo, formación y recursos curriculares.
DOCUMENTO: Orientaciones para elaborar una programación del ámbito
ALGUNOS REFERENTES PARA FUNDAMENTAR EL ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL
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