2021

Comisión académica de junio a agosto de 2021 para viajar a la Universidad de Santiago de Compostela, España. Presenté avances de mi investigación en el equipo del Dr. Meira. Diserté sobre el tema: "Inscripción nosotrópica en la naturaleza en el marco del horizonte ontológico semiótico". El aspecto nodal que trabajo con este equipo internacional de investigadores e investigadoras es teórico, vinculado con mi propia producción conceptual en esta materia, en particular, sobre la importancia de la inscripción en la naturaleza, en la constitución del horizonte ontológico semiótico.

Dediqué una parte de la estancia académica a la promoción y difusión de la Revista Perfiles Educativos, en la Universidad Complutense de Madrid, en la Universidad Nacional de Educación a Distancia y en la Universidad de Santiago de Compostela. Configuré el número especial sobre Freire para Perfiles Educativos y envié invitaciones a las autoras y autores.

2019

Comisión académica de septiembre a octubre de 2019 para viajar a la Universidad de Sheffield, en Gran Bretaña para obtener avances sobre la elaboración del libro de Alba-Carr, en relación con la entrevista a Stephen Kemmis. Trabajo en la British Library (se retomó la investigación).

Comisión académica en junio de 2019 para viajar a la Universidad de Santiago de Compostela, España, para impartir la conferencia “La inscripción en la naturaleza y su impacto en la construcción de identidades humanas”, organizada por el grupo de Investigación SEPA-interea, Pedagogía social y Educación Ambiental, conversando sobre actividades de cooperación e intercambio académico y principalmente sobre la investigación “Operación pedagógica e Inscripción nosotrópica en la naturaleza”.

2018

Comisión académica de marzo a septiembre de 2018 para viajar al Colegio de Morelos, en el marco del proyecto de investigación Operación pedagógica e inscripción nosotrópica, se realizó la primera etapa (6 meses) de estudio: “Operación pedagógica e inscripción nosotrópica en la naturaleza. Acercamiento en distintos grupos significativos de la población en México” realizando el Seminario de investigación bajo la misma temática, avance en la escritura del capítulo “Elementos constitutivos de la inscripción nosotrópica en el horizonte ontológico semiótico.

Comisión Académica en noviembre de 2018 para viajar a Buenos Aires Argentina a la reunión internacional del proyecto “Curriculum Latinoamericano. Diversidad, subjetividad e identidad” con investigadores de la Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional del Rosario, Universidad Nacional de La Plata y la Universidad de Atacama, Chile, acordando tareas para el periodo 2019-2020, por parte de CLACSO.

2017

Comisión académica del 8 al 14 de octubre de 2017 para viajar a la Universidad Santiago de Cali, en Cali, Colombia, con el propósito de continuar el trabajo de revisar y replantear la hipótesis, metodología, metas, objetivos y productos del anteproyecto: “Currículum latinoamericano, diversidad e identidad.

2016

Comisión académica de agosto a septiembre de 2016 para viajar a la Universidad de Buenos Aires, en Buenos Aires, Argentina, con el propósito de entrevistar a la Dra. Adriana Puiggrós, en el marco de la investigación "Trayectoria de los investigadores sobre la conformación-construcción de miradas, significaciones y discursos en el campo de la educación y su interlocución nacional e internacional".

Dicha grabación consta en un video de 15 minutos que, en el marco de la celebración de los 10 años del IISUE-UNAM, se presentó en el "Coloquio Curriculum-Sociedad: voces, tensiones y perspectivas". https://www.youtube.com/watch?v=cUrq4FoHhlY&t=225s

2015

Comisión académica del 8 al 14 de octubre de 2015 para viajar a la Universidad Santiago de Cali, en Cali, Colombia, con el propósito de continuar el trabajo de revisar y replantear la hipótesis, metodología, metas, objetivos y productos del anteproyecto: “Currículum latinoamericano, diversidad e identidad. Aproximación arqueológica”, que se desarrollará con investigadores adscritos a dicha institución. Entre otras actividades, participación como conferencista magistral con el trabajo “Subjetividad, identidad y educación”, en el marco del Seminario Internacional de Currículo y Pedagogía, llevado a cabo del 8 al 10 de octubre de 2015, en la Facultad de Educación de la Universidad Santiago de Cali, Cali, Colombia.

Comisión académica del 18 de septiembre al 6 de octubre de 2015 para viajar a las Universidades Nacional de Lomas de Zamora y Nacional de la Plata, en Buenos Aires, Argentina, con el propósito de continuar el trabajo de revisar y replantear la hipótesis, metodología, metas, objetivos y productos del anteproyecto: “Currículum latinoamericano, diversidad e identidad. Aproximación arqueológica”, que se desarrollará con investigadores adscritos a dichas instituciones. Entre otras actividades, también se realizó el diseño y desarrollo del Seminario “Acercamiento a la cuestión del curriculum en América Latina. Posicionamientos en la segunda década del siglo XXI” llevado a cabo el 22, 23 y 24 de septiembre de 2015, en el programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina.

Comisión académica del 27 de enero al 21 de febrero de 2015 para viajar a la ciudad de New York, USA, con el objeto de discutir, analizar y constituir fuentes primarias de primera mano en el marco de mi línea de investigación Teoría y Educación y del proyecto Educación, Ontología y Contacto Cultural, que trabajé con el Professor John Brougthon sobre el análisis del horizonte ontológico semiótico (HOS) a través del cine como educador y en particular las posibilidades del movimiento trópico en la segunda fase del contacto cultural, además de realizar entrevistas a profesores e investigadores de Columbia University.

2014

Comisión académica del 7 al 20 de noviembre para viajar a las ciudades de Shangai y Hangzhou, en la República Popular de China, con el objeto de discutir, analizar y formalizar el protocolo de investigación “Estudios curriculares en México y China. Influencia anglosajona y vinculación con sus culturas ancestrales y originarias”, que formulé en 2012, permitiéndome así continuar con la investigación que se presentará en instituciones de la República Popular de China y México, lo cual implica retomar el diálogo sostenido con los especialistas chinos durante 2011, 2012 y 2013, cuya síntesis de sus resultados se han publicado en “The exchanges with Alicia de Alba” en Curiculum Studies in China. Intellectual Histories, Present Circunstances. Pinar 2014.

Comisión académica del 20 al 29 de septiembre para viajar a la Universidad Federal de Pernambuco, en Brasil. Las actividades realizadas fueron las siguientes: Conferencia magistral en el "Coloquio internacional post-estructuralismo e Análise Social: A contribuicao de Ernesto Laclau para a Politica e Educacao" en la Universidade Federal de Pernambuco

Cátedra inaugural de semestre para estudiantes de posgrado en la Fundación Joaquim Nabuco (FUNDAJ) y de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE).

Cátedra inaugural de semestre para estudiantes de posgrado en la Universidade Federal de Pernambuco"

Reuniones de trabajo para valorar el proyecto conjunto que ha finalizado: Diálogos curriculares entre Brasil y México" del cual se obtuvieron dos libros, uno publicado y el otro en prensa; así como para plantear nuevos proyectos de investigación y acciones de colaboración e intercambio académico, con investigadores y de la Fundación Joaquim Nabuco (FUNDAJ), de la Universidade Federal de Pernambuco y la Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Pláticas con profesores y estudiantes.

Se planteó la realización de un nuevo proyecto de investigación para iniciar en septiembre de 2015. Se trabaja en el proyecto.

Comisión académica del 3 al 27 de mayo 2014 para viajar a Calafate y a Comodoro – Rivadavia, en la región de la Patagonia y a las ciudades de Rosario y Buenos Aires, en Argentina.

Actividades realizadas, vinculadas al proyecto de investigación, Miradas, significaciones y discursos en el campo de la educación, que desarrollo actualmente en el IISUE:

Realicé actividades relacionadas con la elaboración del libro cuyo título tentativo es: “Educación, políticas y subjetividad”, en el Instituto de Estudios Sociales y Políticos de la Patagonia, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco.

Brindé asesorías a mis estudiantes de doctorado de la Universidad de Buenos Aires, Raúl Muriete y Aldana Telias. Así como sesiones de investigación con la Dra. Adriana Puiggrós.

Dicté el seminario “La relación agonística Poros y Penia, constitutiva de la educación y lo educativo” y, brindé asesoría a mi estudiante de doctorado Silvia Morelli. Ambas actividades en la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario.

2011

Estancia académica del 9 de diciembre 2011 al 4 de enero 2012 en Inglaterra para trabajar con el profesor emérito Wilfred Carr de la Universidad de Sheffield, Inglaterra, en un libro “Hacia una ciencia de la práctica y educación en el siglo XXI” y para continuar con la investigación bibliográfica retrospectiva, en mi carácter de reader de la British Library, sobre el Journal de los Filósofos británicos de la educación.

Estancia Académica del 26 de enero al 8 de febrero de 2011 en donde se revisó el conjunto de abstracts y se realizó una primera organización del volumen “Hacia una ciencia de la Práctica: teoría y educación en el siglo XXI.” con el profesor emérito Wilfred Carr de la Universidad de Sheffield, Inglaterra.

[Última actualización: enero de 2022]