Doctorado y Maestría (o acciones de cooperación e intercambio académico) en la UNAM
(2021, agosto-diciembre) Seminario: La construcción del campo de la Pedagogía. Expectativas hacia un mundo en contingencia, semestre 2022-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2021, agosto-diciembre) Seminario: Curriculum Latinoamericano: cambio climático, era digital e incertidumbre como superficie de inscripción de nuevas subjetividades ante el acontecimiento pandemia COVID19, semestre 2022-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2021, febrero-junio) Seminario: La Construcción del Campo de la Pedagogía. Tlamachtia u operación pedagógica. La función del proyecto/promesa en la pandemia, semestre 2021-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2021, febrero-junio) Seminario: Curriculum Latinoamericano y tecnologías: prácticas y procesos ante la pandemia de COVID19, semestre 2021-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2020, septiembre-febrero 2021) Seminario: La Construcción del Campo de la Pedagogía. La operación pedagógica en el mundo-mundos en tiempos de pandemia COVID-19 y de nuevas normalidades, semestre 2021-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2020, septiembre-enero 2021) Seminario: Planes y Programas de Estudio. Curriculum Latinoamericano y tecnologías: políticas y acciones de los sistemas educativos ante la pandemia de COVID-19, semestre 2021-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2020, enero-mayo) Seminario: La Construcción del Campo de la Pedagogía. Investigación-acción desde la perspectiva de Kemmis y Carr, semestre 2020-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2020, enero-mayo) Seminario: Planes y Programas de Estudio. Curriculum Latinoamericano y Tecnologías: construcción de subjetividades, proyecto y narrativas, semestre 2020-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2019, agosto-noviembre) Seminario: La construcción del campo de la Pedagogía. Transición-Proyecto educativo. Fijaciones de sentido I, semestre 2020-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2019, agosto-noviembre) Seminario: Planes y Programas de Estudio. Curriculum Latinoamericano ante la entrada del 2020 y la transición política mundial, semestre 2020-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2019, enero-junio) Seminario: La construcción del campo de la Pedagogía. Modelo educativo 2016-2017 y Proyecto de Nación. Análisis del Discurso II, semestre 2019-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2019, enero-junio) Seminario: Planes y Programas de Estudio. Curriculum Latinoamericano. La relación curriculum-sociedad en México de cara a la transición política actual. Análisis y reflexiones, semestre 2019-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2018, agosto-noviembre) Seminario: La construcción del campo de la Pedagogía. Modelo Educativo 2016-2017 y Proyecto de Nación. Análisis del Discurso I, semestre 2019-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2018, agosto-noviembre) Seminario: Planes y Programas de Estudio. Curriculum Latinoamericano. La relación curriculum - sociedad en México de cara a la transición política actual. Análisis y reflexiones, semestre 2019-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2018, enero-junio) Seminario: Construcción del campo de la Pedagogía. Operación pedagógica e inscripción nosotrópica, semestre 2018-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2018 enero-junio) Seminario: Curriculum Latinoamericano. Análisis curricular, conversaciones, tensiones y debates, semestre 2018-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2017, agosto-noviembre) Seminario: Construcción del campo de la Pedagogía. Sujetos en proceso, semestre 2018-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2017, agosto-noviembre) Seminario: Curriculum Latinoamericano. Análisis curricular, contextos institucionales y estudios de caso, semestre 2018-1, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2017, enero-mayo) Seminario: Políticas para la Educación Básica. ¿El planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa? Modelo Educativo 2016, semestre 2017-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
(2017, enero-mayo) Seminario: La construcción del campo de la Pedagogía. La Pedagogía como Ciencia: J.F. Herbart, semestre 2017-2, Posgrado en Pedagogía, UNAM.
[Última actualización: diciembre de 2021]