Investigadora Titular “C” del Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México, pertenece a la Academia Mexicana de Ciencias, es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (CONACYT, SNI-III), de la Academia Nacional de Educación Ambiental (ANEA) y actual Directora de la Revista Perfiles Educativos del IISUE-UNAM.

Es profesora titular del Seminario Básico “La Construcción del Campo de la Pedagogía”, el cual se inscribe en el Programa de Posgrado en Pedagogía de la UNAM.

Realizó su Postdoctorado en Filosofía Política en la Universidad de Essex, Inglaterra, bajo la tutoría de Ernesto Laclau. Cuenta con estudios de Licenciatura, Maestría y Doctorado en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, así como con un Doctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid, España.

Ha sido pionera en México y en América Latina en la incorporación y análisis de temáticas, perspectivas y autores de frontera. Una de sus preocupaciones nodales ha sido ampliar los horizontes y contribuir a la edificación de puentes entre investigadores mexicanos, latinoamericanos y de distintos puntos del orbe. Mantiene una productiva interlocución con autores a nivel internacional en países como Argentina, Brasil, Inglaterra, Alemania, España, Nueva Zelanda, Estados Unidos, Canadá y China, lo cual se observa en publicaciones y congresos.

Su investigación principal, en sus tres líneas –Teoría y Educación, Curriculum y Educación Ambiental–, es de carácter teórico y conceptual. Algunas de sus investigaciones han contado con el apoyo de CONACyT, PAPIIT y organismos gubernamentales.

Diseño con Édgar González Gaudiano y Bertha Orozco Fuentes, la Maestría en Educación en la Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV) (Primera en el Estado de Veracruz).

Cuenta con una obra extensa, la cual ha sido traducida al inglés, alemán y portugués. Entre sus principales libros y artículos se encuentran: Teoría y Educación. La pedagogía en los avatares de la epistemología y la ontología (en prensa); “La construcción de la presencialidad en la virtualidad como exigencia político-pedagógica” (2021); “Currículo y operación pedagógica en tiempos de COVID-19. Futuro incierto” (2020); Sujetos en proceso (2017) con Michael A. Peters; Diálogos curriculares entre México y Brasil (2015) con Alice Casimiro Lopes; Pensar con Foucault (2011) con Manuel Martínez Delgado; Curriculum – sociedad. El peso de la incertidumbre, la fuerza de la imaginación (2007); Curriculum in the Postmodern Condition (2000), con Michael Peters, Edgar González Gaudiano y Colin Lankshear; “Curriculum and Society: Rethinking the link” (1999); Curriculum: crisis, mito y perspectivas (1991).

[Última actualización: enero de 2022]

Titular Researcher "C" of the Institute of Investigations on the University and the Education of the National Autonomous University of Mexico, belongs to the Mexican Academy of Sciences, is a member of the National System of Researchers (CONACYT, SNI-III), of the National Academy of Environmental Education (ANEA) and current Director of the Educational Profiles Journal of the IISUE-UNAM.

She is a tenured professor of the Basic Seminar "The Construction of the Field of Pedagogy", which is enrolled in the Postgraduate Program in Pedagogy at UNAM.

She did her Postdoc studies in Political Philosophy at the University of Essex, England, under the mentorship of Ernesto Laclau. She has a Bachelor's, Master's and PhD studies in Pedagogy from the Faculty of Philosophy and Letters of the UNAM, as well as a PhD in Philosophy and Educational Sciences from the National University of Distance Education (UNED), Madrid, Spain.

She has been a pioneer in Mexico and Latin America in the incorporation and analysis of border themes, perspectives and authors. One of her main concerns has been to broaden horizons and contribute to the building of bridges between Mexican and Latin American researchers and researchers from different parts of the world. She maintains a productive dialogue with authors at an international level in countries such as Argentina, Brazil, England, Germany, Spain, New Zealand, the United States, Canada and China, which is observed in publications and conferences.

Her main research, in its three lines –Theory and Education, Curriculum and Environmental Education–, is of a theoretical and conceptual nature. Some of her investigations have had the support of CONACyT, PAPIIT and government agencies.

She designed with Édgar González Gaudiano and Bertha Orozco Fuentes, the Master's Degree in Education at the Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV) (First in the State of Veracruz, Mexico).

She has an extensive work, which has been translated into English, German, and Portuguese. Among her main books and articles are: Theory and Education. Pedagogy in the vicissitudes of epistemology and ontology (in press); "The construction of presence in virtuality as a political-pedagogical requirement" (2021); “Curriculum and pedagogical operation in times of COVID-19. Uncertain future” (2020); Subjects in process (2017) with Michael A. Peters; Curricular dialogues between Mexico and Brazil (2015) with Alice Casimiro Lopes; Thinking with Foucault (2011) with Manuel Martínez Delgado; Curriculum - society. The Weight of Uncertainty, the Force of Imagination (2007); Curriculum in the Postmodern Condition (2000), with Michael Peters, Edgar González Gaudiano and Colin Lankshear; "Curriculum and Society: Rethinking the link" (1999); Curriculum: crisis, myth and perspectives (1991).

[Last update: January 2022]