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- 我在進行 Unit 10 The Road Not Taken (The Road Not Taken 原教案)的教學時 ，原本錯估學生能力和課堂時間，想在一節課之內完成單字教學、對詩內容的理解(包括 Listening and sequencing/ decoding/ 閱讀理解策略SOAPStone) 和請學生創造一首詩。可是實行的結果發現，由於很多活動學生之前並沒有做過，需要一些時間進入狀況，導致時間太趕，一堂課的東西過於瑣碎。
- 在反省和調整之後，我把原本一堂課要進行的活動延長為兩堂課，也在閱讀教學上加上一些活動 (如對Robert Frost 生平介紹 、predicting the title、和 personal reflection on the poem) 讓教學內容更完整。在最後給學生創作詩集的部分，我也提供了學生兩種選項，讓學生能選擇自己喜愛的方式完成。(The Road Not Taken 修正後教案 )
- The Road Not Taken 原教案
- The Road Not Taken 修正後教案
- 新教案閱讀理解學習單
- 詩集創作 作業選擇1
- 詩集創作 作業選擇2
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