ACTIVIDADES TIC
Cuando entré por primera vez en un aula como docente, aquel septiembre de 1976, el maestro de la novela Miau de Galdós (1888) se habría podido desenvolver perfectamente, si acaso echaría en falta la palmeta con la que reconducía a los alumnos más díscolos y la estufa de serrín para aliviar las mañanas de los duros inviernos de Madrid. Afortunadamente, cuando salí del aula por última vez, aquel junio de 2016, ya no. Tal vez el cambio más evidente sea la implementación de la informática en la labor docente y en el proceso de aprendizaje. Uno de los aspectos a cultivar es despertar en los alumnos la apreciación de que lo que les transmiten las pantallas sirve para aprender, dicho en términos coloquiales, tal y como se lo diríamos a ellos. Son muchas las estrategias a aplicar para este fin.
Cuando entré por primera vez en un aula como docente, aquel septiembre de 1976, el maestro de la novela Miau de Galdós (1888) se habría podido desenvolver perfectamente, si acaso echaría en falta la palmeta con la que reconducía a los alumnos más díscolos y la estufa de serrín para aliviar las mañanas de los duros inviernos de Madrid. Afortunadamente, cuando salí del aula por última vez, aquel junio de 2016, ya no. Tal vez el cambio más evidente sea la implementación de la informática en la labor docente y en el proceso de aprendizaje. Uno de los aspectos a cultivar es despertar en los alumnos la apreciación de que lo que les transmiten las pantallas sirve para aprender, dicho en términos coloquiales, tal y como se lo diríamos a ellos. Son muchas las estrategias a aplicar para este fin.
A continuación, iré mostrando algunos ejemplos de las que yo he utilizado y que se pueden aplicar y desarrollar tanto en el aula de informática como en la tabletas personales de cada alumno; sugiero que se planteen en un blog o plataforma del centro para que los alumnos las realicen en casa o en el aula de clase y las reenvíen al profesor. Lo ideal sería poder ir viendo los envíos en pizarra digital, dando lugar así al comentario y a la socialización de la información que recibimos a través de la tecnología que, desde mi punto de vista, es uno de los valores de la pizarra digital.
A continuación, iré mostrando algunos ejemplos de las que yo he utilizado y que se pueden aplicar y desarrollar tanto en el aula de informática como en la tabletas personales de cada alumno; sugiero que se planteen en un blog o plataforma del centro para que los alumnos las realicen en casa o en el aula de clase y las reenvíen al profesor. Lo ideal sería poder ir viendo los envíos en pizarra digital, dando lugar así al comentario y a la socialización de la información que recibimos a través de la tecnología que, desde mi punto de vista, es uno de los valores de la pizarra digital.
CAZA DEL TESORO COMO RECURSO EDUCATIVO
CAZA DEL TESORO COMO RECURSO EDUCATIVO