Evaluacija

Učenici su po povratku s mobilnosti ispunili Erasmus+ participant report, ali i Evaluacijski upitnik škole kako bismo procijenili ostvarenost ishoda, zadovoljstvo učenika nakon mobilnosti, kao i dobili komentare i prijedloge za poboljšanje organizacije budućih mobilnosti.

Snažne točke evaluacije

Svi sudionici su izjavili da su vrlo zadovoljni svojim Erasmus+ iskustvom. Ovaj rezultat ukazuje na izvrsnu ukupnu kvalitetu mobilnosti i potvrđuje da su očekivanja učenika u potpunosti ispunjena.

Svi sudionici izrazili su potpuno zadovoljstvo s: organizacijom aktivnosti, organizacijom putovanja, smještajem, pokrivanjem osiguranja i informacijama o osiguranju, načinom na koji su primana njihova pitanja ili prigovori. Ovo pokazuje visoku razinu profesionalnosti organizatora i učinkovitu pripremu i komunikaciju tijekom svih faza mobilnosti.

100 % učenika potvrdilo je da su imali pripreme prije mobilnosti te da su te pripreme bile korisne. Jasno su razumjeli što se od njih očekuje. Potpisani su relevantni dokumenti poput Ugovora o učenju, čime je osigurana formalna struktura i jasno definirani ciljevi. Ovi rezultati govore u prilog dobroj pripremi i informiranosti sudionika, što je ključan element uspješne mobilnosti.

100 % učenika zadovoljno je kvalitetom i relevantnošću stručne prakse. Svi su se osjećali dobrodošlo, imali su mentora te su znali kome se obratiti u hitnim slučajevima. Time se potvrđuje da je partner u inozemstvu kvalitetno obavio svoj dio zaduženja, čime je omogućen sigurni i podržavajući kontekst za profesionalni razvoj učenika.

100 % učenika navelo je da su poboljšali praktične vještine, samopouzdanje, odgovornost i održive navike. Svi su izrazili veći interes za demokratske procese, bolju informiranost o Europi i europskim vrijednostima, te korisniju primjenu digitalne tehnologije. Također, svi su primili relevantne potvrde: Europass Mobility, Ugovor o učenju i certifikat o praksi. Ovi podaci pokazuju da je mobilnost bila ne samo stručno, već i osobno vrlo vrijedna za učenike.

Slabije točke

Gotovo svi indikatori zadovoljstva prelaze 94 %, što ih ne svrstava u kategoriju slabih rezultata. Međutim, ipak postoji nekoliko rezultata ispod 100 %, što zaslužuje pažnju i dodatno razmatranje:

17 od 18 učenika (94,44 %) smatra da su poboljšali svoje znanje engleskog jezika tijekom mobilnosti. Iako je riječ o visokom postotku, ovo je jedini segment koji uključuje subjektivnu procjenu poboljšanja i u kojem se jedan učenik ne slaže s tvrdnjom. Potencijalno objašnjenje može biti prethodna visoka razina znanja tog učenika, manja potreba za korištenjem engleskog u svakodnevnim zadacima ili manjak izazova u jezičnom smislu.

Jasnija ideja o osobnim i profesionalnim ciljevima; Poboljšana mogućnost pronalaska posla; Učenje o okolišu, klimatskim i održivim problemima; Bolje razumijevanje društvene raznolikosti; Veća posvećenost borbi protiv diskriminacije i netolerancije; Spremnost na korištenje digitalne tehnologije u učenju i radu.

Navedena područja predstavljaju dimenzije koje su osobnije i dublje, i mogu biti percipirane različito ovisno o individualnim interesima, predznanju i iskustvu učenika. Ovi podaci mogu poslužiti kao poticaj za dodatno osnaživanje refleksivnog dijela programa mobilnosti, kako bi svi učenici imali više prilika za dublje promišljanje i usvajanje tema koje se odnose na društveni angažman i održivi razvoj.

Evaluacija pokazuje izrazito visoku razinu uspješnosti i zadovoljstva među sudionicima mobilnosti. Svi ključni aspekti – od logistike i organizacije, preko stručne prakse do osobnog i profesionalnog razvoja – ocijenjeni su izvrsno. Manje varijacije u pojedinim indikatorima ispod 100 % ne upućuju na sustavne nedostatke, već na uobičajene individualne razlike u percepciji i iskustvu. Sve u svemu, rezultati potvrđuju da je projekt ispunio ili nadmašio očekivane ciljeve, s pozitivnim učinkom na učenike, njihove vještine, stavove i buduće profesionalne planove.

Pozvana stručnjakinja, profesorica Marina Zlatanović, održala je petodnevnu edukaciju usmjerenu na praktičnu i metodičku primjenu virtualne stvarnosti te alata umjetne inteligencije u suvremenoj nastavi. Polaznici su po završetku ispunili Evaluacijski upitnik s ciljem procjene kvalitete programa, korisnosti sadržaja i prijedloga za buduća usavršavanja.

Najkorisniji dio edukacije

Iz odgovora je vidljivo da su sudionici izrazito pozitivno reagirali na praktične elemente radionice, a dominiraju sljedeće teme:

a) Upotreba ChatGPT-a i AI alata

Velika većina ispitanika ističe da im je najkorisniji dio bilo upoznavanje s ChatGPT-om i konkretnim primjerima njegove primjene u nastavi. Posebno se ističu:

• prvi susret s AI-jem za neke sudionike

• mogućnost izrade nastavnih materijala, pisanih zadataka, ispita i prezentacija

• značajno skraćivanje vremena za pripremu nastave

• primjenjivost i u privatnom i u profesionalnom kontekstu

b) Gamma i izrada suvremenih prezentacija

Nekoliko sudionika posebno izdvaja Gamma alat kao novinu koju odmah mogu primijeniti u nastavi.

c) Praktična primjena umjesto teorije

Gotovo svi naglašavaju kako im je upravo praktični rad bio ključan: isprobavanje alata, izrada vlastitih materijala i uvid u to kako tehnologija funkcionira “u stvarnosti”.

d) VR tehnologija

VR naočale bile su izvor posebnog interesa – sudionici navode da su po prvi put imali priliku isprobati VR u obrazovnom kontekstu.

Opći dojam najkorisnijih sadržaja

Sudionici smatraju da je edukacija bila cjelovita, primjerena i primjenjiva, a više ih je istaknulo da je “sve bilo korisno” te da planiraju primjenu naučenog odmah u nastavi.

Prijedlozi i komentari sudionika

Komentari su izrazito pozitivni, a nekoliko ključnih motiva ponavlja se u većini odgovora:

a) Visoka stručnost i jasnoća predavačice

Sudionici naglašavaju:

• jasnu i razumljivu prezentaciju

• visoku razinu stručnosti

• kreativnost i zanimljiv način izlaganja

• poticajnu atmosferu

Više odgovora posebno hvali edukatoricu, a neki izražavaju želju za dodatnim edukacijama s istom voditeljicom.

b) Želja za ponavljanjem i nastavkom edukacije

Ponovljene su molbe za:

• ponovnom ili proširenom edukacijom

• nastavkom suradnje iduće godine

• novim radionicama koje uključuju još više primjera iz prakse

c) Opće zadovoljstvo

Sudionici navode da:

• “vrijeme je proletjelo”

• edukacija je bila “odlična”, “vrlo korisna”, “svrsishodna”

• sadržaji su odmah primjenjivi u nastavi

Nije bilo negativnih komentara niti prijedloga za poboljšanje u smislu organizacije.

Zaključak

Edukacija prof. Marine Zlatanović ostvarila je snažno pozitivan odjek među nastavnicima Ekonomsko-birotehničke škole. Posebno se ističe vrijednost praktičnih aktivnosti te jasne i stručno vođene prezentacije modernih tehnologija koje se mogu odmah implementirati u nastavi.

Sudionici su motivirani, potaknuti na daljnje istraživanje i primjenu VR i AI alata, a više odgovora ukazuje na značajan interes za nastavak usavršavanja u ovoj tematici. Evaluacija pokazuje da je edukacija:

• bila iznimno korisna

• povećala digitalne kompetencije učitelja

• inspirirala praktičnu primjenu u učionici

• ostavila vrlo pozitivan dojam na sudionike

Ovo stručno usavršavanje može se smatrati uspješnim i vrijednim modelom za buduće programe digitalnog obrazovanja.