Job shadowing - Valentina Bodrožić-Selak

12. - 16. svibnja 2025. u Fasori Luteranskoj srednjoj školi u Budimpešti

Luteranska srednja škola Fasori u Budimpešti - Savez tradicije, znanja i vjere Budimpešta

Fasori nudi četverogodišnje i osmogodišnje programe obrazovanja (za učenike u dobi od 10 do 18 godina) i orijentira učenike ka visokom obrazovanju. Iako je osnivatelj škole mađarska luteranska crkva, Fasori nije ograničen samo na one luteranske vjeroispovijesti. Luteranska karakteristika škole kombinirana je s otvorenošću prema kršćanstvu i drugim tradicionalnim religijama. Fasori teži biti duhovna ustanova, gdje učenici dobivaju podršku za kontinuirano samousavršavanje.

Osim akademskog obrazovanja, jednako važnim smatraju i duhovno obrazovanje učenika. Njihov pedagoški moto je: „Strah Gospodnji početak je mudrosti“ (Mudre izreke 9, 10). Kao dio postupka upisa u školu potrebna je preporuka župe iz koje kandidat dolazi. Očekuje se da će učenici biti osjetljivi na kršćansku vjeru i vrijednosti. Cilj da nakon završetka obrazovanja u Fasoriju učenici izađu kao osobe s čvrstim karakterom i odgovarajućim znanjem.

Vjeronauk i latinski jezik obvezni su predmeti. Međutim, fokus je i na nastavi drugih jezika, poput engleskog, njemačkog, francuskog, španjolskog i talijanskog. Učenicima usvajaju vještine u području stranih jezika, koje nisu orijentirane samo na uspjeh na ispitima. Kontakti s partnerskim školama i internacionalizacija škole igraju značajnu ulogu u postizanju ovog cilja. Poslijepodnevne jezične aktivnosti – neovisno o jutarnjoj nastavi – služe za razvoj tečnog govorenja. Naravno, vjerni starim Fasorovim tradicijama, pridaju veliku važnost poučavanju znanosti.

Učenici iz sela smješteni su u luteranskom internatu na Rózsákovom trgu, koji se nalazi samo nekoliko minuta od škole. Učenici mogu birati između raznih školskih klubova, jer se u školi mogu uključiti u razne aktivnosti u slobodno vrijeme. Dobrotvorni rad ima značajnu ulogu u živopisnom kulturnom životu škole. Škola otvara svoja vrata kulturnim programima najvišeg standarda.

Mnogi istaknuti mađarski umjetnici, znanstvenici i dobitnici Nobelove nagrade dijele zajedničku povijest – svi su bili učenici ove škole (dva dobitnika Nobelove nagrade su Jenő Wigner i Janos Harsanyi). Fasori su pohađali i János Neumann, izumitelj računala, i Ede Teller, izumitelj atomske bombe.

Prvog dana posjete Fasori Evandelikus Gimnazuim u Budimpešti sam prisustvovala obredu u Evangeličkoj crkvi koji je obvezan za sve učenike te škole bez obzira na njihovu vjeroispovijest, i održava se svakog ponedjeljka ujutro. Na obredu vikar prvo čita rezultate s natjecanja učenika prethodnih tjedna te im se poimence čestita, nakon čega slijedi sam obred koji je vrlo sličan kršćanskoj misi. Učenici obvezno nose knjižicu sa pjesmama i rado pjevaju za vrijeme službe zajedno sa predmetnim nastavnicima. Crkva se nalazi uz samu školu.

Prvi sat nastave sam bila na satu Engleskog jezika kod nastavnice Hajnalke Hatvani u 8. razredu. Učenici su ponavljali za nadolazeću provjeru znanja te su surađivali ocjenjujući si međusobno odrađene zadatke.

Zatim sam bila na razgovoru kod ravnatelja, gospodina Alisa, koji me je upoznao s mađarskim obrazovnim sustavom i rekao mi više o završnim ispitima koji se trenutno održavaju u njihovoj školi. Nakon ravnatelja sam razgovarala s vikarom o razlikama između luteranske vjere i kršćanstva, odnosu prema učenicima u njihovoj školi i posebnostima vjerske škole.

Zatim sam bila na satu Povijesti u 11. razredu kod nastavnika Davida Bencze, a tema je bilo razdoblje iza 2. svjetskog rata (kod nas bi to bio 3. razred srednje škole). Nastavnik je održao predavanje na engleskom tako jeziku, tako da su učenici osim znanja iz povijesti dobili priliku usavršiti i govorenje engleskog vezano za navedenu temu.

Drugi dan sam ponovno prisustvovala satu Engleskog jezika gdje sam se ovog puta ja na kratko našla u ulozi njihove nastavnice te ih naučila nekoliko hrvatskih riječi. Ostatak sata su učenici vježbali pamćenje rekonstruirajući tekst koji su čuli te su na kraju sata provjerili koliko su zapamtili riječi koje sam im napisala na početku sata. Na sljedećem satu (Njemački jezik), učenici su ponavljali glagole kroz rad u paru i rotaciju parova po razredu. Sljedeći sat je bio Tjelesna i zdravstvena kultura koja se jednom tjedno provodi isključivo kao sat plesa. Danas smo svi zajedno u predivnoj dvorani za ples vježbali kubanske plesove.

Trećega dana prisustvovala sam satu Informatike kod najmlađih učenika Fasori Evangelikus Gimnazuim koji pohađaju 5. razred. U specijaliziranoj učionici su učili kako koristiti alate za uređivanje u programu MS PowerPoint.

Učenici svake godine polažu državne ispite iz 5 područja: materinji jezik, logičko razmišljanje, prirodne znanosti, strani jezik i informatika. Ti ispiti rangiraju njihovu školu na nacionalnoj razini, te je osobita čast i stvar prestiža naći se medu prvih 100 škola. Njihova škola je trenutno na 102. mjestu pa daju sve od sebe kako bi ove godine bili u prvih stotinu.

Sljedeći sat sam bila na satu Matematike gdje su učenici ponavljali svoje znanje iz geometrije koristeći brojne suradničke metode i na taj način provjerili koliko su spremni za nadolazeći ispit.

Zatim sam u pratnji nastavnice Engleskog jezika obišla školu i upoznala se sa njezinom bogatom i dugom tradicijom. Kako sam već napomenula, čak 3 njihova bivša učenika su Nobelovci, što je osobita čast te su njihove biste izložene u školskom hodniku.

Na kraju dana je bio red za degustaciju tradicionalnog mađarskog jela langošice koja se ovdje priprema u mnogo slanih i slatkih varijacija!

Četvrtog dana job shadowinga sam bila na satu Engleskog jezika kod nastavnice Adrienn Szathmary, a tema je bila mađarski obrazovni sustav. Kod njih je vrtić obavezan za svu djecu kad navrše tri godine, a sa 6 godina kreću u osnovnu školu koja može biti trajanja 5 - 8 godina. Većina srednjih škola zapravo preuzima učenike već od 5. ili 7. razreda te ih obrazuje sve do 12. razreda. Manji dio srednjih škola traje samo 4 godine (od 9. do 12.razreda). Školovanje je obvezno do 16. godine.

Sljedeći sat sam ponovno prisustvovala nastavi Informatike gdje mi je nastavnica Marianna Karakas Torokne prezentirala koje alate koristi u svakodnevnoj nastavi: Visual Studio Code za izradu web stranica, Classtools za formiranje grupa u razredu i izradu križaljki te Digipad koji je vrlo sličan Padletu i omogućuje zajedničko uređivanje istog dokumenta.

Na kraju ovoga radnog dana sam posjetila školsku psihologinju te sam razgovarala s njom o problemima učenika, programima prevencije koje škola provodi i izazovima s kojima se susreće u svakodnevnom poslu.

Zadnjega dana mobilnosti prisustvovala sam satu Kemije, a tema je bila polimerizacija i PVC. Učenici su prvo u skupinama sastavljali model atoma polivinil klorida, a nakon toga je nastavnica Emese Kolto izvela pokus kojim je pokazala kako izgaranjem plastike (PVC) nastaju štetni plinovi koji se zatim talože u atmosferi te u obliku kiša vraćaju natrag na zemlju. Učenici su ovdje naučili više o održivom razvoju i pametnom korištenju resursa koji se prije svega odnosi na smanjenje potrošnje, a zatim i proizvodnje plastike.

Sljedeći sat sam bila na nastavi Biologije, tema je bila središnji živčani sustav. To su bili učenici 8. razreda. Na satu su učenici upoznali dijelove živčanog sustava te su govorili o važnosti pravilne prehrane, sna i utjecaju stresa na živčani sustav ljudi, što sve utječe i na mentalno zdravlje učenika.

Nakon sata sam s nastavnikom Biologije Ferencom Kardon obišla dio škole u kojem se nalazi terarij s 3 agame i akvarijem s ribicama o kojima se u sklopu nastave brinu učenici škole i na taj način razvijaju osjećaj odgovornosti.

U Fasori Evangelikus Gimnazuim se na hodnicima nalaze info uređaji poput tableta na zidu na kojim učenici mogu u svakom trenutku provjeriti raspored, trenutne zamjene nastavnika ili neke druge obavijesti.

Slobodno vrijeme svakoga dana poslijepodne, nakon obveza u školi, iskoristila sam za obilazak Budimpešte te sam posjetila Ribarski bastion, Crkvu Svetog Mateja, zgradu opere, Trg heroja, zgradu parlamenta i mnoge druge. Vozila podzemnom željeznicom, linijom M1, koja je jedna od najstarijih u svijetu i divno je očuvana sa svim detaljima iz vremena nastanka. Otišla sam i na vožnju Dunavom brodom s panoramskim krovom. Mogu reći da pogled s Dunava na sve te veličanstvene građevine na obje obale rijeke oduzima dah.

Na kraju, posjet ovoj školi i samom gradu je bilo jedno divno iskustvo koje mi je donijelo nova znanja, vještine, poznanstva te se veselim svakoj budućoj suradnju u Erasmus projektima.

Valentina Bodrožić- Selak, univ.spec.oec.