āļāļēāļāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļĩāđāļāļĒāļđāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢ
Google Scholar :Â https://scholar.google.co.th/citations?user=f8TN2kkAAAAJ&hl=th
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āļāļēāļāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļĩāđāđāļāđāļĢāļąāļāļāļļāļ
āļāļļāļāļ āļēāļĒāļāļāļ
āļāļļāļ FF 2570 (āļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ 90%)
1. āđāļĢāļ·āđāļāļ
- āđāļŦāļĨāđāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđ
-Â IRB COA.
āļāļļāļ FF 2569 (āļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ 90%) (āļĢāļāļāļģāđāļāļīāļāļāļēāļĢ)
1. āļāļĨāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļīāļĐāļāđāļāđāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē : āļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļĨāļ°āđāļāļ§āļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļāļāļŠāļāļēāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļĒāļļāļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ
- āđāļŦāļĨāđāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđ
- Â IRB COA.
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āļāļļāļāļ āļēāļĒāđāļ
āđāļāļīāļāļāļāļāļĢāļ°āļĄāļēāļāļĢāļēāļĒāđāļāđ āļĄāļāļĢ.āļāļ°āļ§āļąāļāļāļāļ
āļāļļāļāļĢāļēāļĒāđāļāđ 2569 (āļĢāļāļāļĨāļāļīāļāļēāļĢāļāļē)
āļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļĨāļēāļāđāļāļāļĄāļĩāļāļīāļāļāļīāļāļĨāļŠāđāļāļāļĨāļāđāļāļāļēāļĢāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļļāļāļāđāļēāļāļĢāļēāļŠāļīāļāļāđāļēāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļīāļāđāļāļāļ·āđāļāļāđāļģāļāļāļāļāļđāđāļāļĢāļīāđāļ āļāļāļāđāļāļĨāļāļāļāļĢāđāļĄāļāļāļāđāļĨāļāđāļāļĨāļļāđāļĄāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļŦāļēāļĢāļāļĢāđāļāļĄāļāļēāļāđāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻāđāļāļĒ
āļāļĨāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļīāļĐāļāđāļāđāļ§āļĒāļŠāļĢāđāļēāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļąāļāļĐāļ°āļ§āļīāļāļēāļāļĩāļāđāļāļāļĨāļļāđāļĄāļāļēāļāļĩāļāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ āđāļāļāļĢāļ°āđāļāļĩāļĒāļāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļāļ āļēāļāļāļ°āļ§āļąāļāļāļāļ (EEC)Â
- āļāļĨāļāļēāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļÂ
āļāļĩ 2568 āđāļāļīāļāļāļāļāļĢāļ°āļĄāļēāļāđāļāļīāļāļĢāļēāļĒāđāļāđÂ
āļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒ 100% (2 āđāļĢāļ·āđāļāļ)
1. āļāļēāļĢāļāļđāļĢāļāļēāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļīāļĐāļāđāđāļāļāļĢāļđāđāļŠāļĢāđāļēāļāđāļāļ·āđāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļąāļāļĐāļ°āļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļ°āļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļāļĒāļļāļāļāļīāļāļīāļāļąāļĨ (āļāļīāļāđāļĨāđāļĄ)
Integrating Creative Learning with Generative AI to Promote Innovative Skills for Higher Education Innovators in the Digital Age
- āļāļĩāļāļīāļĄāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļ Fostering Innovative skills through Integration of Creative Learning and Generative AI
- āđāļŦāļĨāđāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđ Eric Meepung, T. (2025). Fostering Innovative skills through Integration of Creative Learning and Generative AI. International Education Studies , 18(6), xxxx . https://doi.org/xxxxxxxx
- IRB COA.060 RMUTTO REC No.063/2567 (11 āļāļļāļĄāļ āļēāļāļąāļāļāđ 2568-2569)
2. āļāļąāļāļāļąāļĒāļāļĩāđāļĄāļĩāļāļīāļāļāļīāļāļĨāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļīāļĐāļāđ āđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē
āļāļĨāļāļēāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđāđāļāđāļāļ·āđāļāđāļĢāļ·āđāļāļ Factors influencing the success of using artificial intelligence For teaching in educational institutions
- āļāļĨāļāļēāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđāđāļāđāļāļ·āđāļāđāļĢāļ·āđāļāļ - āļāļģāļĨāļąāļāđāļāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ
- āđāļŦāļĨāđāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđ - āļāļģāļĨāļąāļāđāļāđāļāļāđāļāļĄāļđāļĨ
- IRB COA. 010 RMUTTOÂ RECÂ No.001/2568_exp
----------------------------------------------------------
āļāļĩ 2567Â Â
āđāļāļīāļāļāļāļāļĢāļ°āļĄāļēāļāļāļļāļāļŠāđāļ§āļāļāļąāļ§Â
āļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒ 100%
- āđāļāļĨāđāļāļāļĩāļāļĩāļāļĩāđāļĄāđāļāļĨ āđāļāļ·āđāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļđāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļīāļāļīāļāļąāļĨāđāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļļāļāļĄāļĻāļķāļāļĐāļē (āļāļīāļāđāļĨāđāļĄ)
- LADEC Model to Promote Digital Entrepreneurial Competencies in Higher Education
- āļāļĩāļāļīāļĄāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļ Effects of the LADEC model to enhance learners' skills for entrepreneurship in the digital ageÂ
- āđāļŦāļĨāđāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđ  Eric Meepung, T. (2025). The Effects of Future Skills Development through Constructivist Learning using Virtual Stores for Higher Education . Higher Education Studies , 15(3), 220-235. https://doi.org/10.5539/hes.v15n3p220
- IRB COA.016 RMUTTO REC No.017/2567 (30 āļāļĪāļĐāļ āļēāļāļĄ 2567-2568)
āđāļāļīāļāļāļāļāļĢāļ°āļĄāļēāļāđāļāļīāļāļĢāļēāļĒāđāļāđÂ
āļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒ 100%
- āļĢāļ°āļāļāļāļīāđāļ§āļĻāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļīāļāļīāļāļąāļĨāļāđāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļĄāļāļēāđāļ§āļīāļĢāđāļŠ āđāļāļ·āđāļāļāļąāļāļāļēāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļīāļāļīāļāļąāļĨāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļąāļāļāļīāļāļāļđāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļŠāļĄāļąāļĒāđāļŦāļĄāđ (āļāļīāļāđāļĨāđāļĄ)
- āļāļĩāļāļīāļĄāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļ A Digital Learning Ecosystem through Metaverse Experiences to Develop Modern Digital Entrepreneurs Competencies.Â
- āđāļŦāļĨāđāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđ  Eric Meepung, T. (2024). A digital learning ecosystem through metaverse experiences to develop modern digital entrepreneurs competencies. Journal of Education and Learning, 14(1), 94â114. https://doi.org/10.5539/jel.v14n1p94
- IRB COA.030 RMUTTO REC No.030/2566 (8 āļāļąāļāļĒāļēāļĒāļ 2566-2567)
āļāļĩ 2564Â Â
āđāļāļīāļāļāļāļāļĢāļ°āļĄāļēāļāđāļāļīāļāļĢāļēāļĒāđāļāđ āļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒ 100%
- āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļąāļāļĐāļ°āļāđāļ§āļĒāđāļāļĄāļĄāļīāļāļīāđāļāļāļąāļ (āļāļīāļāđāļĨāđāļĄ)
- āļāļĩāļāļīāļĄāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļ PBLGM model through Visual Programming Language (VPL) for Digital Competencies and Problem-Solving Skills.
- āđāļŦāļĨāđāļāļāļĩāļāļīāļĄāļāđ Eric  Meepung, T. (2024). PBLGM model through visual programming language (VPL) for digital competencies and problem-solving skills. International Education Studies, 17(5), 68-87. https://doi.org/10.5539/ies.v17n5p68
- IRB COA.024 RMUTTO REC No.037/2564 (6 āļŠāļīāļāļŦāļēāļāļĄ 2564-2565)
āļāļĩ 2561Â
āđāļāļīāļāļāļāļāļĢāļ°āļĄāļēāļāđāļāļīāļāļĢāļēāļĒāđāļāđ āļŦāļąāļ§āļŦāļāđāļēāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒ 100%
- āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāđāļāļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļēāļāļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ āļāļēāļĄāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĻāļāļ§āļĢāļĢāļĐāļāļĩāđ 21 (2561) (āļāļīāļāđāļĨāđāļĄ)
- āđāļĄāđāđāļāđāļāļ IRB
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
āļāļĨāļāļēāļāļ§āļīāļāļąāļĒāđāļĨāļ°āļāļĨāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢ
Tippawan Meepung. (2025). Fostering Innovator skills through Integration of Creative Learning and Generative AI .  International Education Studies  (Eric) 18 (6), 1â20. https://doi.org/xxxxxxx
Tippawan Meepung. (2025). The Effects of Future Skills Development through Constructivist Learning using Virtual Stores for Higher Education. Higher Education Studies  (Eric) . 15 (3), 220-235. https://doi:10.5539/hes.v15n3p220Â
Tippawan Meepung. (2025). Future skills for virtual business in  virtual world.  Journal of Industrial Education (TCI1). 1-13.  https://doi.org/xxxxxxx
Tippawan Meepung. (2024). A Digital Learning Ecosystem through Metaverse Experiences to Develop Modern Digital Entrepreneurs Competencies. Â Canadian Center of Science and Education (Eric) 14 (1), 94â114. https://doi.org/10.5539/jel.v14n1p94
Tippawan Meepung. (2024). PBLGM model through Visual Programming Language (VPL) for Digital Competencies and Problem-Solving Skills. Â International Education Studies. Publisher: ERIC. 17(5), 68-87. https://doi.org/10.5539/ies.v17n5p68
Tippawan Meepung, Phudit Kannikar, Sakchai Chaiyarak and Sumate Meepueng. (2023). Digital Learning on Smart Space to Promote High Performance Digital University. The International Journal of Educational Communications and Technology. 3(2) 66-75. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/IJECT/article/view/254340/171436Â
Sakchai Chaiyarak, Tippawan Meepung, Sajeewen Pratsri . (2022). Quality online teaching and learning . International Journal of Educational Communications and Technology. 2(1) 28-33. https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/IJECT/article/view/250320
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Tippawan Meepung and Phudit Kannikar. (2022). Metaverse; virtual world challenges and opportunities for digital business. 2022 9th International Conference on Education and Psychological Sciences| January 29-31, 2022 Nishinippon Institute of Technology, Kitakyushu, Japan. (ICEPS2020)
Tippawan Meepung, Prachyanun Nilsook, Panita Wannapiroon. (2022). Factors Influencing the Transition of Entrepreneurial University. The 3rd International Conference on Decision Aid Sciences and Applications 2022. https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/9765297/
Tippawan Meepung and Sajeewan Pratsri. (2022). Virtual Commerce Management using Design Thinking Process to promote Digital Entrepreneurship for Education Studies. International Education Studies. Publisher: ERIC. https://eric.ed.gov/?id=EJ1341209
Tippawan Meepung and Phudit Kannikar. (2022). Artificial Intelligence for Digital Business Performance. 5th ECTI NorthernSection Conference on Electrical, Electronics, Computer and Telecommunications Engineering (NCON). Publisher: IEEE.
Tippawan Meepung, Prachyanun Nilsook and Panita Wannapiroon. (2021). Transition Elements, Enterprise Architecture for Digital Entrepreneurial University. 2021 Research, Invention, and Innovation Congress: Innovation Electricals and Electronics (RI2C). Publisher: IEEE. https://ieeexplore.ieee.org/document/9559833
Tippawan Meepung, Prachyanun Nilsook and Panita Wannapiroon. (2021). Conceptual Framework for HighPerformance Digital Entrepreneurial University. ICSET 2021: 2021 5th International Conference on E-Society, E-Education and E-Technology. August 2021. Pages 47â53. Publisher ACM Digital Library. https://doi.org/10.1145/3485768.3485769
Tippawan Meepung, Sajeewan Pratsri and Prachyanun Nilsook. (2021). Interactive Tool in Digital Learning Ecosystem for Adaptive online Lerarning Performance. Internation Journal : Higher Education Studies, v11 n3 p70-77 2021. https://doi:10.5539/hes.v11n3p70
āļĄāļāļĩāļĢāļąāļāļāđ āļ āļēāļĢāļāļąāļāļāđ āļāļĩāļĢāļ āļē āđāļāļāļĢāļ§āļąāļāļāļēāļāļāļāđ āđāļāđāļāļĢāļĢāļąāļāļāđ āļĢāļļāđāļāļ§āļāļīāļĢāļē āļĢāļļāļāļīāļĢāļē āļāļļāļĨāļ āļąāļāļāļīāđ āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ āđāļĨāļ°Â āļ§āļāļīāļĢāļāļĢ āļāļąāļāļāļĢāđāļāļĄāļ āļđ. (2562). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļ°āļāļāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āļāļīāļĐāļāđāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāļĩāļĒāļāđāļāļāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļīāļ āļāļĢāļāļĩāļĻāļķāļāļĐāļē āļŦāļĨāļąāļāļŠāļđāļāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļļāļĢāļāļīāļāļāļąāļāļāļīāļ āļŠāļēāļāļēāļ§āļīāļāļēāļĢāļ°āļāļāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļēāļĢāļāļēāļāļĩāļ§āļ°āđāļĨāļ° āđāļāļāļāļīāļāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļĩāļāļĩāđ 9 āļāļāļąāļāļāļĩāđ 18 āļāļĢāļāļāļēāļāļĄ â āļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2562 [āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāđāļāļĒāđāļāļĢāđāļāļāđāļ§āđāļāđāļāļāđ āđāļāļ·āļāļāļāļąāļāļ§āļēāļāļĄ 2562]Â
āļĄāļāļĩāļĢāļąāļāļāđ āļ āļēāļĢāļāļąāļāļāđ, āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ, āļāļĩāļĢāļ āļē āđāļāļāļĢāļ§āļąāļāļāļēāļāļāļāđ, āļāļāļŠāļĢ āļāļīāļĢāļąāļĄāļĒāđ āđāļĨāļ° āļāļĩāļĢāļ§āļąāļāļĢāđ āļāļīāļāļāļīāļāļēāļāļŠāļāļļāļĨāļāļąāļĒ. (2562). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāđāļ§āđāļāđāļāļāļāļĨāļīāđāļāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĢāļ°āļāļąāļāļāļāļ°āļŊ. āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļīāļāđāļēāļāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļļāļĢāļāļīāļ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļāļąāļāļĐāļīāļ āļ§āļīāļāļĒāļēāđāļāļāļŠāļāļāļĨāļē.
āļĄāļāļĩāļĢāļąāļāļāđ āļ āļēāļĢāļāļąāļāļāđ, āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ, āļāļāļĻāļāļĢ āļĻāļļāļ āđāļāļāļ§āļąāļāļāđ, āļĻāļļāļ āļāļīāļāļāđāļī āļĄāļāļāļē, āđāļĨāļ°āļāļīāļāļāļīāļāļĻ āļāļĢāļĄāļĄāļē. (2561). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāļ°āļāļāļāļļāļĢāļāļīāļāļāļąāļāļāļĢāļīāļĒāļ°āđāļĄāļāļđāļĨāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāļīāļāđāļāļāļąāļāđāļāļĢāđāļĄāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļēāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļĨāļēāļāļāļāļāđāļĨāļāđ. āđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļēāļāļēāļāļīāđāļĨāļ°āļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļīāļāđāļēāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđ āđāļĨāļ°āļĢāļ°āļāļāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 14 (ACTIS & IACTIS-2018) āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļīāļāđāļēāļāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļļāļĢāļāļīāļ (NCOBA-2018) āđāļĄāļ·āđāļāļ§āļąāļāļāļĩāđ 23 āļāļĢāļāļāļēāļāļĄ 2561 (āļ. 454-459). āļāļĢāļļāļāđāļāļāļĄāļŦāļēāļāļāļĢ: āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļāļ āļąāļāļāļąāļāļāļĢāđāļāļĐāļĄ
āļĄāļāļĩāļĢāļąāļāļāđ āļ āļēāļĢāļāļąāļāļāđ, āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ, āļāļĩāļĢāļ§āļąāļāļĢ āļāļļāļĨāļĻāļĢāļĩ, āļŠāļļāļĢāļāļĪāļĐāļāđāđāļāļāļīāđāļāļāļāļāļļāļĨ, āđāļĨāļ°āļāļāļāļ āļąāļŠ āļāđāļ§āļāđāļāļĩāļĒ (2561). āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļ Google Chart āļāļąāļāļāļēāļĢāļ°āļāļāļāļļāļĢāļāļīāļāļāļąāļāļāļĢāļīāļĒāļ°āļŠāļēāļŦāļĢāļąāļāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļąāļāļŠāđāļāļāļēāļŦāļēāļĢ. āđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļīāđāļĨāļ°āļāļēāļāļēāļāļēāļāļīāļāđāļēāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļĢāļ°āļāļāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāđāļēāļāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļļāļĢāļāļīāļāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 13 āđāļĄāļ·āđāļāļ§āļąāļāļāļĩāđ 19 - 20 āļĄāļāļĢāļēāļāļĄ 2561 (āļ.217-222). āļāļĢāļ°āļāļāļĢāļĻāļĢāļĩāļāļĒāļļāļāļĒāļē: āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļĢāļēāļāļĄāļāļāļĨāļŠāļļāļ§āļĢāļĢāļāļ āļđāļĄāļī.
āļĄāļāļĩāļĢāļąāļāļāđ āļ āļēāļĢāļāļąāļāļāđ āļāļĩāļĢāļ āļē āđāļāļāļĢāļ§āļąāļāļāļēāļāļāļāđ āđāļĨāļ° āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ. (2560). āļĢāļđāļāđāļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļĢāļąāļāļāđāļāļāđāļāļīāļāļŠāļĢāđāļēāļāļŠāļĢāļĢāļāđāđāļāļ·āđāļāļāļĢāļąāļāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āđāļāļīāđāļĄāļāļąāļāļĐāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļļāļāļāļĨ. āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļĢāļ°āļāļąāļāļāļēāļāļīāļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 7 âāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļĩāļ§āļīāļāļāļĢāļīāļ: Smart Education āđāļāļ·āđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĩāđāļĒāļąāđāļāļĒāļ·āļâ
āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ āđāļĨāļ°āļŠāļļāļāļīāļāļē āļāļąāļĒāļāļĄāļāļ·āđāļ. (2558). āļāļĨāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāđāļāļāļāļāļīāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļāļ§āļĩāļŠāđ āļ§āļīāļāļēāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻāđāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļēāļāļĩāļ āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļāļāļ°āļĻāļķāļāļĐāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĻāļĢāļĩāļāļāļĢāļīāļāļāļĢāļ§āļīāđāļĢāļ āļāļĩāļāļĩāđ 9 āļāļāļąāļāļāļĩāđ 2. ISSN 1905-5536. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļŊ.
āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ āđāļĨāļ°āļŠāļļāļāļīāļāļē āļāļąāļĒāļāļĄāļāļ·āđāļ. (2557). āļāļĨāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĨāļāđāđāļāļāļāļāļīāļŠāļąāļĄāļāļąāļāļāđāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļāļ§āļĩāļŠāđ āļ§āļīāļāļēāļāļāļĄāļāļīāļ§āđāļāļāļĢāđāđāļĨāļ°āļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻāđāļāļ·āđāļāļāļēāļāļāļēāļāļĩāļ āļĢāļ°āļāļąāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĻāļāļĩāļĒāļāļąāļāļĢāļ§āļīāļāļēāļāļĩāļ. āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĻāļīāļĨāļāļēāļāļĢ. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļŊ.
āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ. (2556). āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļŠāļĄāļāļŠāļēāļ āļāđāļ§āļĒāļŠāļ·āđāļāļŠāļąāļāļāļĄ Online āđāļāļīāđāļĄāļāļĢāļ°āļŠāļīāļāļāļīāļ āļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ. āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļāļēāļāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļāļāļāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļĐāļāļĢāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 51.āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāđāļāļĐāļāļĢāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļŊ.
āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ. (2555). āļĢāļđāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāđāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļģāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļŠāļĄāļ·āļāļāļāļĢāļīāļ āđāļāļĒāđāļāđāđāļāļāļāļīāļ Augmented Realty āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļīāļāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđ āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļ āļāļēāļĄāļāļĪāļĐāļāļĩāļāļāļāļāļēāđāļĒāđ. āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļāļ§āļīāļāļąāļĒāļĢāļ°āļāļąāļāļāļąāļāļāļīāļāļĻāļķāļāļĐāļēāđāļŦāđāļāļāļēāļāļī āļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 25. āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĻāļīāļĨāļāļēāļāļĢ. āļāļĢāļļāļāđāļāļāļŊ.
āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ. (2555). āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļŠāļĄāļāļŠāļēāļ āļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļ Free e-Commerce āđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāļāļąāļāļĐāļ° āļ§āļīāļāļēāļāļēāļāļīāļāļĒāđāļāļīāđāļĨāđāļāļāļĢāļāļāļīāļāļŠāđ. āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āļāļļāļĄāļ§āļīāļāļēāļāļēāļĢāļ§āļīāļāļąāļĒāļĢāļģāđāļāļāļĢāļĢāļāļĩ āļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 6 āļ§āđāļēāļāđāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļĄāļąāđāļāļāļāļāļāļāļ āļđāļĄāļīāļ āļēāļāļāļēāđāļāļĩāļĒāļ. āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļāļ āļąāļāļĢāļģāđāļāļāļĢāļĢāļāļĩ. ISBN 978-974-381-279-8, āļāļąāļāļāļāļļāļĢāļĩ.
āļāļīāļāļ§āļĢāļĢāļ āļĄāļĩāļāļķāđāļ āđāļĨāļ°āļāļ§āļāļāļĄāļĨ āđāļāļāļīāđāļāļēāļ. (2555). āļāļēāļĢāļāļģāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļŠāļĄāļ·āļāļāļāļĢāļīāļāđāļāļĒāđāļāđāđāļāļāļāļīāļ Augmented Reality Reality
āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļīāļāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļĨāļŠāļąāļĄāļĪāļāļāļīāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ. āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļāļĢāļļāļāļĢāļīāļāļąāļĻāļāđ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļāļ āļąāļāļŠāļ§āļāļŠāļļāļāļąāļāļāļē. āļāļĩāļāļĩāđ 7 āļāļāļąāļāļāļĩāđ 1. ISSN 2286â7848, āļāļĢāļļāļāđāļāļāļŊ.