Se trata de retomar la relación que teníamos con las personas mayores a través de los centros de Día, no de manera física o presencial sino a través de otros formatos que permitan establecer comunicación y vinculación emocional.  Estos formatos pueden ser digitales (audios a través del móvil) o soportes más tradicionales como las postales, tarjetas, cartas...

El contenido de los mensajes puede ser muy diverso, desde una felicitación navideña hasta un cuento breve, un poema leído y grabado en el móvil, una frase inspiradora, una anécdota...  en fin, cualquier mensaje que tenga la intencionalidad de comunicar algo positivo o interesante.

• Ayudar a combatir la soledad de algunas personas mayores.

• Establecer vínculos emocionales positivos basados en la comunicación.

• Desarrollar las competencias sociales, ciudadanas y emocionales (empatía).

• Desarrollar valores de solidaridad y colaboración.

• Contribuir a mejorar la calidad de vida de nuestras personas mayores y de nuestro entorno.

• Colaborar con entidades y recursos del barrio.

• Contribuir al desarrollo personal y social y a prender a ser.

Esta actividad se puede realizar en tutorías o en algunas asignaturas, módulos o ámbitos ya que permite desarrollar diferentes competencias clave del currículum.

• También encaja en la filosofía del Plan de Innovación Tu Barrio me Educa o en el Plan de Refuerzo emocional, Plan de Acción Tutorial, Programa de Salud, etc.

RECURSOS

Dependiendo del formato o soporte que decida el grupo o la persona para los mensajes (Tarjetas, puntos de lectura, audios, montajes audiovisuales, etc.) se necesitar unos recursos u otros: cartulinas, rotuladores, tijeras, móvil (en el caso de grabar audio), etc.

1-  En el caso de realizar  la actividad, es importante explicar el objetivo de la misma, es decir, que se trata de una actividad de colaboración (prevoluntariado) con entidades que trabajan con personas mayores, en riesgo de sufrir soledad. También se puede hablar de las consecuencias de la soledad, en las personas mayores, en el contexto en el que estamos... Para esta tarea se puede ver un vídeo como éste...

(VER TAMBIÉN ARTÍCULO)

(otro artículo más)

Y también se pueden recordar algunas de las actividades que se han realizado en anteriores cursos... (ver aquí) 

2- Es una actividad muy flexible y, por tanto, los procedimientos se pueden y deben adaptar a esa flexibilidad... por ejemplo, puede admitir que cada persona elija el formato y soporte de su “comunicación” o también que todo el grupo utilice el mismo formato.

3- Es fundamental dar importancia al contenido de lo que cada alumno/a quiera expresar, teniendo muy presente que lo va a recibir una persona mayor. La pregunta clave es, ¿Qué emoción quieres transmitirle a esa persona?

4- Pueden ser anónimos o pueden estar firmados… (lo ideal sería firmados...)

5-  Si el formato es físico se puede realizar una exposición en cada grupo antes de recoger todos los tabajos...

(NOTA: VER LAS FICHAS EN ANEXO)

6-  Una vez realizados los trabajos, el Dpto. de Orientación y el PIEE se encargarán de enviarlos a las entidades colaboradoras (Fundación El Tranvía, Centros de Día, etc. ) para que, a su vez, los entreguen a las personas mayores con las que trabajan.

7- En el caso de grabaciones de audio (cuentos, preguntas, poesías, etc.) se enviarán al número de móvil del Dpto. de Orientación (676197008) o al correo electrónico tubarriomeduca@gmail.com  para que podamos reenviarlas a las entidades colaboradoras. (IMPORTANTE HABER FIRMADO ANTES LAS AUTORIZACIONES DE IMAGEN)

8- Pasado un tiempo, las entidades colaboradoras nos enviarán algunos comentarios y respuestas de las personas que han recibido nuestros trabajos…

9- Podéis contar con la colaboración del PIEE y del Dpto. de Orientación para lo que sea necesario.

Estas fichas tiene por objeto que tanto el/la alumno/a emisor como la persona (mayor)  receptora del mensaje, se conozcan un poco más y, por tanto, puedan personalizar más los mensajes y comunicaciones.

En primer lugar habría que tener la información de la persona mayor a la que se envía el mensaje con el fin de que el/la alumno/a pueda personalizarlo y sepa a quién se va a enviar el mensaje (FICHA 1: PERSONA MAYOR).

En segundo lugar, cuando realice el envío de su carta (tarjeta, postal, marcapáginas, dibujo, audiopoema, etc.), también debe incluir  alguna información sobre sí mismo/a para que la persona mayor pueda conocer un poco quién le envía el mensaje (FICHA 2: ALUMNO/A)

Por último, estaría genial que la persona mayor, a través de la entidad colaboradora, pueda enviar un mensaje de respuesta al alumno/a que le ha enviado “el regalo”… ¡Seguro que le encanta recibirla! (FICHA 3: RESPUESTA)

Nombre de la persona mayor que va a recibir el “mensaje”:

Algún aspecto a destacar de esta persona (aficiones, cosas que le gustan, profesión, etc.)

 - Piee IES Pablo Serrano

-  Fundación el Tranvía

- Hogar de Personas Mayores Las Fuentes