กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมง1 ดำเนินการทดสอบก่อนเรียน / ตรวจแบบทดสอบ

ชั่วโมงที่ 2-4

1.ขั้นทบทวนความรู้ ( Responsibility)

1.ครูแจกใบมอบหมายงานที่ 1 ให้นักเรียน /

2.ครูแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้

3.อธิบายชี้แจงแนวทางการเรียนรู้

4. สาธิตแนวทางการศึกษาค้นคว้าการใช้ Keywords การเข้าถึง การบันทึก การอ้างอิง

5. ให้นักเรียนปฎิบัติค้นคว้า รวบรวมข้อมูล บันทึก

2.ขั้นการปรับเปลี่ยนความคิด (Adjustment)

6. ครูจัดกลุ่มให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทุกคนตรวจสอบความเรียบร้อยของใบมอบหมายงาน มีการบันทึกครบถ้วนหรือไม่ /หากมีการจัดทำบันทึกครบถ้วน ให้นักเรียนในกลุ่มลงชื่อกำกับ

7. ตั้งคำถามจากใบงานให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม

เช่น What’s the environment?

What are types of the environment?

What’s the biotic/abiotic mean?

How can you keep the environment free from contaminated?

8. ครูดำเนินกิจกรรมเล่นเกม Bingo คำศัพท์

8.1 นักเรียน ในกลุ่มแบ่งหน้าที่ 1. คนเขียนบอร์ดกลาง 2.คนเขียนคำศัพท์ 3.ค้นหา…

และให้แต่ละกลุ่มกำหนดสัญลักษณ์ เช่น กลุ่ม 1 ใช้สัญลักษณ์ O กลุ่ม 2 ใช้ X กลุ่ม 3 ใช้ * เป็นต้น เพื่อใช้สำหรับลงคะแนนในช่องตาราง Bingo

8.2. ครูอธิบายขั้นตอนการเล่น/ นักเรียนในแต่ละกลุ่ม

1) หัวหน้ากลุ่มรับกระดาษจากครู กลุ่มละ 10 ใบ ให้เขียนคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ พร้อมความหมายภาษาไทย จำนวน 5 คำ/ใบ เหลือ 5 ใบ ไว้สำหรับการเขียนแข่งขัน (คำศัพท์ที่เขียนจากใบงานที่นักเรียนได้ ไปศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับบทเรียนเรื่องสิ่งแวดล้อม

2) นำกระดาษที่คำศัพท์ เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม มาใส่รวมกันในกล่อง /

3.) ครูแสดงตัวอย่าง โดยหยิบกระดาษคำศัพท์ในกล่องมา 1 ใบ แล้วอ่านคำศัพท์ นักเรียนแต่ละกลุ่ม เขียนคำศัพท์พร้อมความหมายจากคำที่ครูอ่าน

4) เริ่มเล่นเกม โดยให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มเป็นคนหยิบคำศัพท์ แล้วอ่านดังๆให้เพื่อนๆ แต่ละกลุ่มเขียนคำ

5) ตรวจคำตอบ กลุ่มใดถูก ให้วิ่งไปทำเครื่องหมายประจำกลุ่มในช่องตาราง Bingo ลงช่องใดก็ได้ แค่กลุ่มละ 1 ช่อง ( อ่านคำศัพท์จนกระทั่ง มีกลุ่มชนะคือ Bingo ตารางมีจำนวน 4x4 ช่อง )

เกมBingo คือกลุ่มลงคะแนน ครบ 4 ช่องเรียง เป็นแนวนอน ราบ ทแยง ก็เป็นทีมชนะ เล่นประมาณ 3 รอบ สรุปกลุ่มชนะ

9. สรุปคำศัพท์ เรื่องสิ่งแวดล้อมเพิ่มเติม ให้นักเรียนเติมเต็มใบมอบหมายงาน ลงชื่อกำกับแก้ไข

10. ส่งนำใบงานมอบหมาย

3.ขั้นการนำความคิดไปใช้ (New Idea)

11. นักเรียนค้นหาคำตอบ/ทำแบบฝึกหัด /ตอบคำถาม (แบบฝึกหัด)

12. ให้นักเรียนไปศึกษาตัวอย่างการนำเสนอแบบ mind mapping จากอินเตอร์เน็ต เกี่ยวกับคำศัพท์เรื่องสิ่งแวดล้อม

4.ขั้นการปฏิบัติ (Going over)

8. นำตัวอย่างหลายๆตัวอย่างมาวางแผน ออกแบบ สรุปเลือกหัวข้อ เพื่อนำเสนอความรู้ คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

9. ดำเนินการจัดทำเป็นผังความคิด Mind mapping

5.ขั้นการเผยแพร่ (E portfolio)

10. Scan mind mapping เผยแพร่ในกลุ่ม Social network

ขั้นประเมินผล (Assessment)

1. ประเมินจากใบมอบหมายงาน

2. แบบฝึกหัด

3. ชิ้นงาน Mind mapping

4. ประเมินความมุ่งมั่นแน่วแน่ของนักเรียน