Vrijdag

Niet het vele is goed, maar het goede is veel.
We kunnen ons meer de vraag stellen of alles wat we doen wel nuttig is.
Bekijk de leerstof binnen en breng het naar buiten ( bv. Hoe bakken we een brood? Daarna bezoek brengen aan de bakker, of je toont de vogels, insecten die vaak voorkomen in de klas en je gaat op zoek in de natuur)
Voorleven --> leef de dingen voor, kinderen doen ze na. Denk maar aan respect voor de natuur.
Niet te veel schoolregels, enkel de belangrijkste afspraken. Bv. Niet spelen in de toiletten.
Een rustbank op de speelplaats met een grote beer, voor kinderen die eventjes willen alleen zijn.
Een nadenksteen voor kinderen die iets fout hebben gedaan.
Kinderen meer leren zelf ontdekken, meer de nadruk leggen op het proces. De vraag stellen, wat hebben we vandaag uitgeprobeerd? Niet alleen vragen wat ze hebben geleerd.
De kinderen meer op ontdekking laten gaan, ze meer zelfstandigheid laten verwerven. Niet te veel afblokken, controleren. Denk aan de jongen en de krokodil. Een jongen vertelde dat hij een krokodil had gezien in het meer. In plaats van de jongen meteen te vertellen dat dit onmogelijk was, stelde de begeleider de juiste vragen zodat de jongen uiteindelijk zelf tot de conclusie kwam, dit dit misschien niet mogelijk was.