Στο πλαίσιο του Erasmus+ πραγματοποιήθηκε ομαδική κινητικότητα μαθητών στη Βαλένθια της Ισπανίας, με επίκεντρο τον ψηφιακό γραμματισμό, τη γνωριμία με σύγχρονες πρακτικές μάθησης με τεχνολογία και την πολιτισμική ανταλλαγή με σχολική κοινότητα του εξωτερικού. Στγκεριμένα
Στόχοι της κινητικότητας
Η δράση σχεδιάστηκε ώστε οι μαθητές:
να εξοικειωθούν με πολλαπλούς τρόπους αξιοποίησης της τεχνολογίας μέσα στη σχολική τάξη, με έμφαση στη συνεργασία και τη δημιουργικότητα,
να ενισχύσουν δεξιότητες υπεύθυνης και ασφαλούς ψηφιακής παρουσίας, μέσα από γνωριμία με κανόνες και πρακτικές ψηφιακής ασφάλειας,
να καλλιεργήσουν ευρωπαϊκή συνείδηση, σεβασμό στη διαφορετικότητα, συνεργατικότητα και αποδοχή, μέσα από τη ζωή και τη μάθηση σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον,
να αποκτήσουν εμπειρίες που ενισχύουν την αυτοπεποίθηση, την υπευθυνότητα και την προσαρμοστικότητα σε νέα μαθησιακά πλαίσια.
Πρόγραμμα – βασικές δράσεις
Το πρόγραμμα της κινητικότητας περιλάμβανε βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες μέσα και έξω από την τάξη. Οι μαθητές:
συμμετείχαν σε μαθήματα που αξιοποιούν ψηφιακά μέσα σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα (π.χ. γλώσσες, μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, τέχνες),
εργάστηκαν σε μικτές ομάδες με μαθητές του σχολείου υποδοχής για υλοποίηση σεναρίων ρομποτικής και STEM,
πήραν μέρος σε δραστηριότητες προγραμματισμού και ψηφιακής δημιουργίας περιεχομένου,
γνώρισαν εκπαιδευτικές πλατφόρμες, εφαρμογές και ψηφιακά εργαλεία που χρησιμοποιούνται συστηματικά στη μάθηση και μελέτησαν παραδείγματα μαθητικών έργων.
Μαθησιακά αποτελέσματα
Με την ολοκλήρωση της κινητικότητας, οι μαθητές:
ενισχύσει τον ψηφιακό γραμματισμό τους και να διαθέτουν περισσότερες ιδέες για το πώς η τεχνολογία μπορεί να υποστηρίζει τη μελέτη, τη συνεργασία και την παραγωγή έργου,
ν εμφανίζουν μεγαλύτερη εμπλοκή στη μαθησιακή διαδικασία και θετικότερη στάση απέναντι σε δημιουργικές εργασίες με ψηφιακά εργαλεία,
να έχουν αναπτύξει δεξιότητες όπως επικοινωνία, συνεργασία, ανάληψη ρόλων, καθώς και μεγαλύτερη αυτονομία και προσαρμοστικότητα σε νέες συνθήκες.
Αξιολόγηση και διάχυση
Η αποτίμηση έγινε με συνδυασμό εργαλείων: πριν/μετά ερωτηματολόγια δεξιοτήτων, συζητήσεις αναστοχασμού, παρουσιάσεις/έργα των μαθητών και παρατηρήσεις των εκπαιδευτικών.