El color de mi piel

En este eje nos hemos propuesto trabajar la Interculturalidad, la inmigración y los derechos. La escuela es el lugar donde se deben romper los estereotipos y pasar a ver la diversidad como una fuente de enriquecimiento. Todos iguales, todos diferentes. Todas las personas que vivimos en este mundo somos diferentes, somos únicas y, sin embargo, todas somos iguales porque tenemos los mismos derechos.

Moverse por el mundo es un derecho de todas las personas y un fenómeno humano que existe desde el inicio de los tiempos. Cada día y desde siempre, miles de personas deciden emprender un viaje buscando conocer mundo, trabajo, nuevas oportunidades… Otras muchas lo hacen huyendo de conflictos o causas que ponen en serio peligro su vida y la de sus seres queridos. Con esta propuesta, pretendemos ofrecer herramientas para abordar las causas de la migración forzosa y los factores que afectan a las personas en tránsito, y exigir un mayor compromiso con los derechos humanos, la seguridad de las personas, el desarrollo sostenible y la prevención de conflictos violentos, para garantizar el derecho de todas las personas a una vida digna y en paz.

"Azur y Asmar" nos acerca a la necesidad de valorar la diversidad no sólo como moraleja, sino como enriquecimiento personal. Esta historia supera los hábitos que nos impiden el encuentro con quienes consideramos diferentes, nos habla de lo que nos une, más que de lo que nos separa. La solidaridad y la convivencia son las rutas que propone para reconstruir las relaciones rotas por la indiferencia y los prejuicios.

Esta película nos permite trabajar sobre el marco geográfico y social en la relación entre Oriente y Occidente planteando cuestiones como: ¿Cómo es la cultura española? ¿Qué diferentes culturas conocemos a nuestro alrededor? ¿Todas las personas de un mismo país comparten una misma cultura? ¿Una cultura es homogénea? ¿Cambian las culturas? ¿Cómo evolucionan? ¿Es bueno que se mezclen las culturas? ¿Hay tradiciones que nos gustaría cambiar? ¿Podemos hacerlo?

Nos acercamos a los Derechos de la Infancia: en el mundo existen muchos muros, barreras, fronteras y elementos que separan los pueblos y las personas. En casa, el alumnado preguntará a sus familias si conocen lugares en los que haya fronteras o muros que impidan a las personas ir y venir libremente. También buscarán fotografías de estos obstáculos, muros visibles o invisibles.

Después de trabajar estos aspectos vamos a construir un Muro de Entendimiento con cartones, cajas y tetrabricks en los que pongamos de manifiesto todos los valores necesarios para construir un mundo que se comprenda y se tolere. Qué estos sean lo muros que nos unen.

Esta actividad se trabajará también desde el área de inglés y las palabras que aparezcan en nuestro muro irán escritas en este idioma.

En el área de educación física llevaremos a cabo actividades relacionadas con este tema.

Selección y visionado del corto “Nuestra vida como niños Refugiados en Europa”. Un tema de actualidad que nos hará ponernos en la piel de otros niños y jóvenes.

En un mapa del mundo ubicaremos los lugares de los que proceden las personas que protagonizan el corto.

Tras el visionado del corto “Acabo de tener un sueño” queremos que el alumnado adquiera un compromiso que puedan llevar a cabo en su día a día. En grupos buscaremos qué acción podríamos proponer. Se estudiará la que sea más viable y veremos la manera de llevarla a cabo. Nos pondremos en contacto con las autoridades del pueblo si así fuese necesario.

Proponemos llevar a cabo una investigación en casa. Cada alumno deberá realizar una entrevista con ayuda de la familia con preguntas tipo: ¿Dónde naciste? ¿Dónde nacieron tu padre y tu madre? ¿Dónde nacieron tus abuelos y abuelas? ¿Alguien de tu familia ha vivido alguna vez en un lugar distinto de donde vive ahora? ¿Conoces a alguien de otro lugar? ¿De dónde es? ¿Por qué se marchó de su país, ciudad o pueblo? ¿Cómo se sintió al marcharse? ¿Cómo se marchó? ¿Con quién se marchó? ¿Cómo se sintió al llegar al nuevo lugar? ¿Le costó adaptarse? ¿Conoces el nombre de alguna persona famosa? ¿De dónde es? ¿Por qué te gusta?

Una vez llevadas al aula las pondremos en común.

El derecho a viajar dignamente

En sus palabras no hay un ápice de victimismo. Cree que todos debemos comprometernos con cambiar un mundo que considera desigual e injusto. Ante la pregunta ¿qué le diría a los senegaleses que quieren coger un cayuco?, contesta: “Primero, qué les diría yo a las autoridades senegalesas por esos jóvenes que viajan en un cayuco. Yo creo que nuestros hermanos y hermanas merecen dignidad. Esos jóvenes tienen derecho de viajar y deben viajar.” A las autoridades europeas, les pide “que dejen de financiar Frontex, que dejen de financiar esas fronteras que matan a las personas. La única manera de luchar contra las muertes es favorecer vías seguras de viaje.”

Barrio de Pescadores. Sant Louis. Senegal.

En el año 2017 se presentó el tema ´Diferentemente Iguales´ creado por Bebe y Carlos Jean con los sonidos de 22 países iberoamericanos. El objetivo era dar a conocer los resultados de la cooperación social, educativa, científica y cultural que se lleva a cabo en Iberoamérica. ‘Diferentemente Iguales’ muestra el sentimiento de pertenencia a Iberoamérica y los valores de igualdad y diversidad que la caracterizan, utilizando música como lenguaje universal y acercándola al público joven. En el portal www.diferentementeiguales.org todo el que quiera podrá realizar un viaje por los diferentes países conociendo los proyectos de la cooperación iberoamericana, y creando su propia canción con los sonidos de cada uno de ellos.