"No sin mi libro"

Todos los niños y niñas tienen derecho a una educación de calidad. Se les debe animar y ayudar a que vayan a la escuela y aprendan hasta el nivel más alto posible. Muchos niños y niñas son discriminados en su acceso a la educación. Los motivos son muchos: por su origen étnico, por un exceso de trabajo que les impide ir a clase o estudiar, por sufrir alguna discapacidad, por su lengua, a causa de problemas de salud, por culpa de las guerras, por la falta de apoyo de sus familias, por una excesiva distancia al colegio... Pero también a veces, por la simple razón de ser niñas.

"La aventura de la ruta escolar"

En tres minutos nos cuentan la aventura diaria de dos niños de Ecuador en su camino a la escuela. En muchos lugares del mundo hacen falta mas escuelas en pueblos remotos y medios de transporte que les faciliten a los niños y niñas el acceso a la educación.

Analizamos cómo venimos nosotros al colegio, qué materiales tenemos para trabajar, etc.

Contenido temático: derecho a la educación, otros derechos asociados a éste, problemas que intuimos, países del mundo donde las desigualdades son más evidentes, etc. Recordamos qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible y descubrimos cuáles son los que están relacionados con este tema.

Anny y su hermano Alidel, de nueve y seis años respectivamente, todos los días caminan tres horas hasta la escuela de Ingatambo. Su camino recorre valles y montañas, pues viven en una lejana comunidad campesina en el corazón de los Andes peruanos, a más de 4000 metros de altura. Gisela, la prima de Anny, va a otra escuela. Gisela es afortunada: los ingenieros han instalado en su escuela de Vista Alegre los paneles solares y la antena para tener Internet. Anny está deseando que hagan lo mismo en su escuela.

Nos ponemos en el lugar de otra persona ajena a nuestro modo de vida, entorno cultural y costumbres para trabajar con la imaginación y la toma de conciencia sobre las necesidades de un mundo más justo.

Se pide al grupo que imagine cómo sería su vida si estuvieran en el lugar de alguna de las personas que no pueden acceder a la educación. Una vez en situación, deben expresar por escrito sus pensamientos.

Escribimos un cuento

Dividimos el grupo en equipos de 4-5 personas y repartimos las siguientes situaciones entre ellos.

CASOS:

a) Vivís en una zona de conflicto y apenas vais a la escuela porque casi todos los días hay ataques y tenéis miedo de salir a la calle.

b) Vuestra escuela es un edificio sencillo. Tiene el equipamiento necesario aunque modesto para dar clase pero no cuenta con agua corriente.

c) Sois una niña que vive en un sitio en el que tradicionalmente las chicas no van al colegio porque se considera que no es necesario para ellas. Después de meses intentando convencer a vuestro padre con la ayuda de la maestra, hoy es vuestro primer día de clase.

d) Vivís en un país en el que las zonas rurales están muy aisladas y no tienen los mismos servicios que las urbanas. Vuestra escuela, a veces no tiene docentes y son las madres y padres los que se hacen cargo de dar clase, pero hay muchas cosas que no saben.

e) Sois un niño con una pérdida auditiva casi total en ambos oídos y dificultades en el habla y no tenéis ninguna persona de apoyo. La profesora intenta ayudarte como puede pero muchas veces no sabe cómo hacerlo y también tiene que ocuparse del resto de la clase. Por eso, notas que no aprendes tanto como los demás y sientes que no es justo.

Se les pidió que escribieran un cuento y lo dibujaran para posteriormente poder adaptarlo para grabarlo.

Arrancar un compromiso al alumnado, sin que sea algo impuesto sino algo que ellos puedan promover. Nunca menospreciamos la capacidad de trabajo y la imaginación de los niños. Algunas de las propuestas que ya se llevan a cabio en el colegio han salido de su creatividad y ganas de participación.