Øvelse 2:

Fremgangsmåde:

1. Læs teksten igennem i "Radiointerview - teknik og taktik" (tilgængelig på Lectio). Notér dig hvad der kendetegner 1) det informerende interview, 2) meningsinterviewet og 3) det personlige interview. Sørg også for at få styr på interviewerens tre funktioner: 1) spørger, 2) lytter og 3) instruktør, og hvad disse funktioner indbærer (gode råd til intervieweren) i forhold til et vellykket interview.

2. I grupper à ca. 3 skal I nu selv efterprøve de forskellige interviewformer og fungere som hhv. interviewer, interviewperson og observatør.

3. Hver i gruppen bruger hjulet til højre og få derved tildelt en bestemt type interview der skal gennemføres:

   • Interviewer 1: Et informerende interview. Målet med interviewet er at indvie lytter/seer i, hvad det i praksis vil sige at være htx-elev herunder hvad htx går ud på, hvordan man arbejder, hvormange lektier, der er, hvordan det var at starte o.s.v. o.s.v.

   • Interviewer 2: Et meningsinterview. Målet med interviewet er at indvie lytteren/seeren i, hvad interviewpersonen mener om læring og pædagogik. Du skal have bl. a. have interviewpersonen til at argumentere for, hvad der skal til for at der foregår god læring og hvad god pædagogik går ud på. Vi skal frem til klare synspunkter på egen læring og den undervisning, interviewpersonen deltager i.

   • Interviewer 3: Et personligt interview. Målet med interviewet er at lave et lille portræt af interviewpersonen med særligt fokus på, hvad han/hun ønsker sig af fremtiden - primært hvad fag og karriere angår. Hvad er f. eks vigtigt i forbindelse med et godt studie- og arbejdsliv, hvilke visioner og drømme har man, hvad er det gode ved lige det fremtidsscenarie o.s.v.

• Brug ca. 15 minutter på at forberede interviewet hver for sig, hvor man laver sig en spørgeguide til at gå frem efter.

• Gennemfør interviews på skift hvor en i gruppen bliver interviewet, og en anden er observatør. Observatøren holder øje/øre med interviewet og noterer:

  • - interviewerens rolle (lyttende, dominerende, nysgerrig, medlevende…)?

  • - hvordan bliver der spurgt (åbne-/lukkede spørgsmål, lange/korte, kommenterende, præcist/upræcist ….o.s.v.?

  • - Bliver der svaret og fulgt op?

  • - gives der plads til interviewpersonens svar (afbrydes der/tillades pauser)

  • - bliver vi som lyttere klogere?

  • - overholdes “grundreglerne”?

For hvert interview giver den, der var observatør feedback med udgangspunkt sine noter.

Opdater din projektside på StudieWeb med et kort resumé af dagens aktiviteter og redegør for de vigtigste erfaringer fra øvelsen.