本校是一所以美創理念回應永續發展的實驗教育學校。以「美創·永續」為出發，「美感」、「美創」、「美思」、「美行」以及「分享」為核心素養，「地方責任」、「全球共好」、「經驗傳承」以及「跨域未來」為永續目標。其中透過自主探索、藝文饗宴以及設計策展的課程，實踐美創的實驗教育。 本期計畫中，更強調地方感、品格教育、科技應用以及國際互動的等亮點發展。未來將奠基在美創的實驗教育基礎上，與孩子一起成為更具國際觀、科技力及品行善良的全球好夥伴。

 在課程架構上可分為「基礎學力課程」（藍色）、「特色素養課程」（黃色）以及「美創實踐課程」（紅色），疊色的部分（紫色、綠色、橘色）則是回應永續理念的「永續跨域課程」。博嘉的首要任務是結合自主探索及與科技應用的素養，培養孩子的基礎學力，以利更高層次的應用學習。特色素養則是結合本校的環境及教師專長，發展具地方感且國際行動力的系統課程。美創實踐是本校實驗教育的學習核心，從自主的探索、集體展演的共學及聚斂調和的策展學習，發展孩子對於欣賞美、探索美及展演美的應用能力。最後，跨域永續則是針對再下一個世代，預先提出科技力、國際力及品格力的核心素養，透過有機的課程系統陪伴孩子走在逐漸茁壯的路上。

為了還學習完整的全貌，我們打破領域框架，以「超科」的經驗統整思維，以特定主題為軸心，設計跨領域的素養課程，讓學習貼近生活，教學也教用，讓學習更完整，更有意義。

例如博嘉饒負盛名的「樟樹下藝文饗宴」課程，即是以辦理兒童藝文活動為主題，解構成就此活動的各個工作小組，而各組的分工，則自然的與各專業領域相連，貼近真實的主題跨域課程於焉成形。

博嘉以「自主決定、多元探索」為目標，依據多元智慧的理論，開設著重語文、邏輯、數學、空間、肢體、音樂、自然等六種智慧的學習中心，將人際智慧、內省智慧作為跨學習中心的共同能力。

接著秉持蘇格拉底「智慧始於好奇」的理念，相信探索是人的本能，能夠透過自主的動力，在學習中主導自己的路徑。從低年級到高年級以漸進釋放的歷程，實踐「老師放手、孩子動手」的理念，讓孩子能從「學習如何自主探索」到「藉由自主探索學習」。

「基礎素養課程」中，語文、數學的聽、說、讀、寫及運算能力是各種學習的基礎，需要循序且較為頻密的涵育，因而以帶狀方式排課，每天安排一堂課，每次給適量的進度，持續累積學習的溫度，才能讓孩子穩健學習、逐步成長。

實驗教育是一段有理念、有目標，但没有地圖的航行。我們走在教育開創的路上，沒有範本可以參考，但明晰的理念可以領路，在博嘉教育團隊的心中，有教育的美好想像，對孩子的未來有深深的期待。我們將理念轉化為動能，藉由教師的專業對話、協同共創，尋找實踐理念的方法。

博嘉轉型實驗學校，最珍貴的是，這有一群願意嘗試創新、實驗改變的團隊，持續追尋那種從「完成」到「完好」再到「美好」的感動。我們將持續前行，期待您與我們一同，喚醒孩子感受美好的本能，賦予孩子改變不美好的能力。讓我們的孩子～成為一個美好的人。