Przewodnik po dyskusji

Wszystkie gry kończą się dyskusją. To właśnie w tym momencie uczenie się jest najbardziej efektywne, dlatego bardzo ważne jest, aby przeznaczyć na tę aktywność wystarczająco dużo czasu. Podczas dyskusji osoby uczestniczące mogą analizować przebieg gry, dzielić się spostrzeżeniami, a także uczyć się od siebie nawzajem.

Twoim głównym zadaniem jest zachęcanie graczy do wyrażania opinii oraz umożliwianie innym prowadzenia rozmowy. 

Warto również wykorzystać swoje doświadczenia i przygotowanie, by odpowiadać na pytania, przekazywać wiedzę oraz dzielić się własnymi spostrzeżeniami. Jest to ważne zwłaszcza wtedy, gdy osoba uczestnicząca w dyskusji przekazuje fałszywe informacje, zbacza z tematu czy wprowadza innych w błąd.

Zalecamy, by na dyskusję po tej grze przeznaczyć co najmniej 30 minut.

Udział w grze może zachęcić do refleksji nad niezamierzonymi konsekwencjami korzystania ze sztucznej inteligencji „tylko dla zabawy”. Badania pokazują, że wielu młodych ludzi nie jest świadomych tego, jakie szkody można wyrządzić poprzez manipulowanie obrazami lub filmami za pomocą narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji, zwłaszcza jeśli robi się to dla żartu. 

Korzystanie z narzędzi AI jest dziś bardzo proste, dlatego gra skłania do przemyśleń o tym, jaki wpływ mogą mieć takie cyfrowe żarty na ludzi i codzienne życie. Akcja gry toczy się w czasie kampanii szkolnej zachęcającej do głosowania na uczniów, którzy wezmą udział w prestiżowym międzynarodowym wydarzeniu sportowym jako młodzieżowi ambasadorzy sportu w swoich krajach. Proces wyboru kandydatów wywołuje skojarzenia z instytucjami i narzędziami demokratycznego państwa, takimi jak wybory krajowe.

Korzyści: 

• Osoby uczestniczące przekonują się, że korzystając z narzędzi sztucznej inteligencji można komuś wyrządzić autentyczną szkodę, nawet jeśli traktuje się to tylko jako żart. 

• Gracze uświadamiają sobie, jakie podmioty są zaangażowane w działanie sztucznej inteligencji, jaka jest ich rola, motywacja oraz zakres odpowiedzialności. 

• Młodzi ludzie zastanawiają się, jaki wpływ ma sztuczna inteligencja na postrzeganie przez nich rzeczywistości, w miarę jak staje się ona częścią ich codziennego życia. 

Przed rozpoczęciem wydarzenia przejrzyj zaproponowaną przez nas prezentację i dostosuj jej treść do potrzeb oraz zainteresowań grupy.

• Pobierz prezentację.

• Zapoznaj się z proponowanymi pytaniami, ćwiczeniami i przykładami.

• Opracuj własne ćwiczenia i przykłady i pomiń te, które nie pasują.

• Wydrukuj slajdy (lub wybrane ich treści) i rozdaj osobom uczestniczącym lub wyświetl prezentację na ekranie.

W zależności od liczby drużyn, można poprowadzić dyskusję na dwa sposoby.

Dyskusję prowadzi gospodarz gry (dobre rozwiązanie, gdy w grze uczestniczy od 1 do 3 drużyn)

• Osoba prowadząca moderuje dyskusję z całą grupą uczestniczącą w wydarzeniu (drużyny, które skończą grę wcześniej, mają krótką przerwę).

• Wyświetla prezentację na ekranie.

• Zadaje pytania, pokazuje przykłady, moderuje dyskusję.   

Gracze dyskutują ze sobą w drużynach, przy swoich stolikach (dobre rozwiązanie, gdy w grze uczestniczą 4 lub więcej drużyn)

• Każda drużyna otrzymuje na swój stolik wydrukowane slajdy z prezentacji (lub inne opracowane wcześniej treści).

• Korzystając z materiałów, osoby uczestniczące rozmawiają ze sobą w swoich drużynach i odpowiadają na zamieszczone w materiałach pytania.

• Gdy skończy się czas na dyskusje w drużynach, osoba prowadząca prosi każdą drużynę o podzielenie się odpowiedziami na pytania.

Podczas dyskusji można również przeprowadzić inne aktywności. Na przykład:

• stworzenie plakatu lub mema z wnioskami z gry,

• wspólne opracowanie zasad bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych, napisanie petycji do władz lub innego dokumentu, który mógłby pomóc w rozwiązaniu problemu,

• odegranie scenki z podziałem na role.

Zaproponuj działania, które będą atrakcyjne dla młodych ludzi i zachęcą ich do wykazania się kreatywnością i talentem.