Förskola

Läroplan för förskolan

Tecknad bild i orange färger som visar barn som leker vid ett bord

Förskolans språkstimulerande verksamhet är av central betydelse för varje barns fortsatta läs‑ och skrivutveckling och därmed för barnets möjligheter att lyckas i skolan och i sin fortsatta utbildningsresa. I Sundbyberg betraktas varje barns och elevs utbildning ur ett 0-20 års perspektiv. Utbildningen ses som ett sammanhängande och långsiktigt ansvar för vår organisation, där förskolan utgör en avgörande grund för barns språkliga, kognitiva och kommunikativa utveckling.

För att ge varje barn förutsättningar att lyckas – och förebygga svårigheter i språk‑, läs‑ och skrivutvecklingen – behöver förskolan arbeta systematiskt, målinriktat och strukturerat med språkutvecklande undervisning. Undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och utformas så att alla barn ges möjlighet till delaktighet och utveckling.

Genom ett gemensamt och likvärdigt förhållningssätt inom Sundbybergs samlade bildningsorganisation ska förskolan bidra till kontinuitet och progression i barns språkutveckling från tidiga år och vidare genom hela utbildningskedjan 0–20 år.

Ur Läroplan för förskolan

Saklighet och allsidighet

Förskolan ska uppmuntra barnen att utveckla sitt språk och föra fram sina tankar och idéer och skapa förutsättningar för detta. Barnens åsikter ska tas tillvara i utbildningen och de ska få möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån sina egna förutsättningar. På så sätt kan barnen utveckla tilltro till sin egen förmåga samt bli delaktiga och utöva inflytande över utbildningen. (s. 5)

Språk, kommunikation och skapande

Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska. Barnen ska erbjudas stimulerande läsmiljöer som skapar intresse och nyfikenhet för såväl skönlitteratur som sakprosa och andra texter. De ska få lyssna till högläsning och ges möjlighet till delaktighet genom att samtala om texter och bilder. Förskolan ska uppmuntra och ta tillvara barns nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Barnen ska få utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt få möjlighet att leka med ord.

Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften. Därigenom läggs grunden till att barnen på sikt kan värdera information och tillägna sig de kunskaper som alla i samhället behöver. Förmåga att kommunicera, söka ny kunskap och samarbeta är nödvändigt i ett samhälle som präglas av ett stort informationsflöde och kontinuerlig förändring.

Barn med annat modersmål än svenska ska ges möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål. (s. 8)