Dilema: teoria e prática

O projeto PET DILEMA TR começou em 2021, e mais uma vez, o grupo EEFE entende a necessidade de continuar com este projeto no âmbito de suas preocupações, mantendo-o para 2023. No entanto, o grupo entende que se faz importante separar a discussão e elaboração de situações focadas no processo de ensino sobre Teoria e Prática - conceitos científicos e experimentação - das questões, problemas e estratégias referentes às situações de aplicação da ciência em programas de intervenção no âmbito da Educação Física e Esporte. Com isso, optou-se em separar em dois projetos, um focado na aprendizagem de conceitos e entendimento de fenômenos e outro na aprendizagem da aplicação do conhecimento científico na prática profissional. Com isso, o PET DILEMA TR 2023 terá objetivo no desenvolvimento de estratégias de aprendizagem dos conceitos tanto de origem teórica - científico filosófica - quanto prática - experimentação. As demais preocupações ganham um projeto independente, também elaborado pelo PET EEFE para 2023. A ideia do PET DILEMA TR 2023 é articular estratégias para gerar uma dinâmica para mover-se entre ambos os tipos de conhecimentos: Teórico e prático. Isso se faz de grande necessidade, pois é muito recorrente a percepção dos graduandos até mesmo do terceiro e quarto ano de que muitos conceitos - teoria - não se relacionam com a prática - a vida em si -, ou então, que a prática não se comporta como descrita pela teoria. Ficando claro que os conceitos trabalhados em sala de aula, acabam por ser apenas memorizados e não entendidos e visualizados como uma nova forma de ver e ler os fenômenos - sejam eles estudados pelas ciências naturais e/ou sócio culturais. O que abre uma lacuna que precisa ser ocupada por situações inovadoras de ensino para gerar um processo de ensino aprendizagem que desfaça essas percepções. Essa problemática é a gênese do PET DILEMA TR, o qual tem o intuito de ser uma atividade em que os petianos possam desenvolver estratégias de ensino, pesquisa e extensão à luz da experimentação de conhecimentos teóricos e práticos.

Esta atividade se justifica na medida que abre condições do graduando experimentar situações que gerem melhor entendimento do papel da teoria e da prática na construção do conhecimento humano na sociedade contemporânea. Considerando a indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão como um dos pilares na formação profissional de excelência dos graduandos, a presente atividade se propõe a desenvolver ações que levem o graduando a conhecer e experimentar diferentes conceitos da sociedade, sujeito e processos e mecanismos envolvidos no movimento do corpo humano (considerando os diferentes níveis de análise do movimento). Com isso, o graduando terá potencial de assimilar e acomodar melhor os conhecimentos acadêmicos-científicos, conhecer os fundamentos das práticas profissionais com orientação acadêmica e estar vivenciando um ambiente de estímulo do espírito crítico. 

Objetivos:

O objetivo do PET Dilema TR é estabelecer um laboratório de problematização e experimentação de conceitos relacionados a áreas de estudo referentes a fenômenos naturais e sócio-culturais. Os objetivos específicos são: a) desenvolver estratégias para a construção de um mapa conceitual sobre os conceitos centrais - e suas respectivas teorias - na formação do graduando em Educação Física e Esporte, centrando a atenção tanto nas disciplinas quanto no campo profissional; b) realizar o diagnóstico do nível de aprendizagem dos graduandos em Educação Física sobre estes conceitos centrais; c) desenvolver estratégias teórico práticas para a aprendizagem significativa dos conceitos centrais na formação do graduando em Educação Física e Esporte.  

Como a atividade será realizada? (Metodologia):

O projeto será desenvolvido coletivamente pelos integrantes do grupo PET (alunos e Tutor), mas também envolverá docentes da EEFE e diferentes profissionais de Educação Física - supervisores de estágio dos alunos do curso de Educação Física da EEFE USP. O projeto será realizado de forma presencial. As ações serão desenvolvidas em fases: Fase 1 - Mapa conceitual dos principais conceitos envolvidos na atuação profissional em Educação Física: Nesta fase, iremos atuar com docentes e profissionais buscando construir um quadro sintético com os principais conceitos e suas respectivas teóricas que dêem base para o entendimento do fenômeno do corpo em movimento em seus diferentes níveis de análise. Após isso, a ideia é desenvolver mapas conceituais sobre tais conhecimentos, estabelecendo assim, maior concretude conceitual sobre os mesmos. Fase 2 - Diagnóstico do nível de aprendizagem dos graduandos sobre os principais conceitos estabelecidos na Fase 1. Interagindo com docentes, discentes e demais profissionais, a fase 2 consta de desenvolver instrumentos e métodos para o diagnóstico do nível de aprendizagem dos graduandos da EEFE sobre os conceitos selecionados na fase 1. Fase 3. Aprendizagem teórico-prática: Construção de situações de ensino-aprendizagem prático e teórico com o objetivo de mudança do conhecimento do graduando, permitindo uma experiência de aprendizagem significativa quanto aos conceitos estabelecidos na Fase 1. 

Quais os resultados que se espera da atividade? - Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc:

O principal resultado esperado é a melhoria da formação do graduando, que irá vivenciar diferentes situações envolvendo os principais conceitos que dão fundamentação à atuação profissional em Educação Física e Esporte. A ideia central é que se desenvolva um ambiente que congregue a pesquisa, o ensino e a extensão buscando gerar melhor conhecimento sobre o estado de aprendizado dos graduandos e métodos para maximizar o processo de ensino-aprendizagem voltados ao graduando em Educação Física. Certamente, espera-se um impacto na melhoria da atuação profissional, dado a melhoria no domínio conceitual dos graduandos. 

Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

A avaliação do presente projeto se dará por relatórios mensais a serem desenvolvidos a partir de discussão em grupo. Os diferentes relatórios darão suporte para a avaliação final do projeto. Além disso, serão convidados diferentes especialistas - docentes da EEFE e profissionais externos ao corpo docente da EEFEUSP - para acompanhar e elaborar pareceres sobre o projeto.