Avalia

O PET Educação Física entende a importância de dar continuidade às atividades do projeto intitulado: “Laboratório de Educação Tutorial para Aprimoramento Contínuo da Graduação”, iniciado em 2021. O presente projeto entende que a formação de profissionais por meio do ensino de graduação é uma das funções fulcrais da Universidade. Uma vez que esteja implantada a preparação profissional, precisa-se ter meios de se obter conhecimento sobre o seu estado (diagnóstico), levando em conta tanto a função quanto das atividades envolvidas na formação profissional. Considerando as constantes transformações sociais, culturais, científicas, econômicas e políticas, se torna um desafio considerável a elaboração desse tipo de diagnóstico de forma ágil. Entende-se que a utilização de métodos e instrumentos que mensurem apenas o estado de cada tipo de atividade de forma isolada - mesmo que seja aplicados a diferentes atividades - permite gerar um diagnóstico parcial do ponto de vista da formação profissional. Este diagnóstico parcial se torna ainda mais distante da formação profissional quando considerado cursos de orientação acadêmica estabelecidos à luz do princípio da indissociabilidade entre as atividades de pesquisa, ensino e extensão, num contexto de conhecimento interdisciplinar e aplicado. Quando a questão diz respeito ao desenvolvimento de atividades que contemplem a indissociabilidade entre a pesquisa, a extensão e o ensino, vale destacar a experiência dos grupos de Educação Tutorial da USP. No entanto, os métodos e instrumentos de avaliação destes grupos ainda carecem de melhorias para captar de forma sistêmica o processo de formação profissional dos seus graduandos. Com isso, o presente projeto vem focando em atividades que se constituem na base de  um laboratório de pesquisa que desenvolva instrumentos/métodos de avaliação que permitam elaborar diagnóstico sobre a formação profissional a partir de referências que considerem este processo como complexo (diferentes elementos e áreas do conhecimento) e dinâmico (em constante mudança). Ao longo destes dois anos o PET vem se reunindo com outros grupos PETs da USP e buscando estabelecer a base conceitual e procedimental para instrumentalizar o laboratório. Com isso, o presente projeto dá continuidade ao consórcio entre os grupos PET da USP, mais especificamente, entre os PETs da Educação Física, Filosofia, Mecatrônica (Modelagem, Controle e Decisão) e Mecânica da USP. O foco principal é operacionalizar o que foi construído conceitualmente, aplicando aos demais projetos do PET EEFE. 

Objetivos:

O objetivo do presente projeto é dar continuidade à estruturação do laboratório de desenvolvimento de métodos e instrumentos de avaliação da preparação profissional no âmbito da Educação Tutorial. De forma mais específica, o objetivo é operacionalizar o laboratório no desenvolvimento de métodos e instrumentos para avaliação (quanti e quali) do processo de formação profissional a partir do relacionamento entre as diferentes atividades institucionais:  ensino, pesquisa e extensão no âmbito da formação profissional dos grupos de Educação Tutorial da USP. Com isso, espera-se que com o desenvolvimento deste projeto os petianos possam: a) aprimorar o raciocínio sobre sistemas adaptativos complexos no âmbito da preparação profissional; b) ampliar a competência para a construção de instrumentos e métodos a partir de conhecimentos, técnicas e habilidades advindos da psicometria; c) desenvolver seu letramento estatístico para o tratamento da informação advinda dos instrumentos e construir avaliações diagnósticas.   

Como a atividade será realizada? (Metodologia):

O laboratório terá funcionamento híbrido, tendo atividades tanto presenciais quanto virtuais. Inicialmente, o público que se beneficiará dos métodos e instrumentos é o próprio Grupo PET EEFE, e depois será ofertado para a aplicação nos mais de 20 grupos de Educação Tutorial da USP. Todas as ações/atividades serão organizadas e executadas pelo consórcio formado pelos grupos PETs da Educação Física, Filosofia, Mecatrônica (Modelagem, Controle e Decisão) e Mecânica da USP, além de diferentes docentes da USP convidados. As ações serão desenvolvidas em 2 fases: Fase 1 - Aprimoramento das bases teóricas e operacionais do Laboratório - dado que a todo ano novos petianos chegam aos grupos. Fase 2 - Desenvolvimento de ações para a construção e aplicação de instrumentos de avaliação da  formação profissional para gerar a avaliação diagnóstica de diferentes aspectos da formação profissional dos grupos PETs. Essa construção irá respeitar o modelo conceitual que o consórcio dos 4 grupos PETs desenvolveu até o momento. 

Quais os resultados que se espera da atividade? - Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações, etc:

Espera-se que a presente atividade possa gerar um ambiente de elaboração de diagnósticos a partir de um olhar sistêmico sobre a formação profissional dos graduandos envolvidos no PET da USP. Estes diagnósticos irão gerar o aprimoramento contínuo dos grupos PETs de se adaptar a mudanças de forma eficaz e sem perder a eficiência, o que certamente irá contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação.

Qual será a metodologia de avaliação da atividade pelo grupo:

A avaliação do presente projeto se dará através de relatórios mensais a serem apresentados nas reuniões gerais do consórcio (4 grupos PETs). Também será disponibilizado uma plataforma digital com os links dos relatórios e um fórum permanente para discussão entre os petianos dos diferentes grupos envolvidos na estruturação do laboratório. Os diferentes relatórios darão suporte para a avaliação final do projeto que irá gerar um relatório com todos os produtos e processos desenvolvidos.