Desenvolvimento

Os primeiros passos no desenvolvimento do trabalho incluíram, além da busca por fontes que fundamentassem a ideia e a estratégia de ensino, a compreensão da relação de pessoas com baixa visão com a educação e com o uso de tecnologias, como computadores. Dado que os integrantes do grupo não possuem convivência próxima com pessoas com deficiência visual, as visitas a instituições especializadas foram essenciais. 

Foram visitadas duas instituições: a Fundação Dorina Nowill e o Colégio Vicentino de Cegos Padre Chico, ambas fundamentais para que o grupo entendesse melhor as necessidades das pessoas com deficiência e as limitações das tecnologias atualmente disponíveis.

Para definir melhor o escopo do projeto, foi realizada uma visita ao Colégio Vicentino de Cegos Padre Chico para entender melhor os interesses e preferências de crianças com deficiência visual. Após uma análise das necessidades das crianças e a realização de algumas perguntas, decidiu-se utilizar o formato de jogo para o ensino de matemática.

Após a análise das respostas obtidas e das informações coletadas em ambas as visitas, foi formulada uma síntese de ideias, concluindo-se que um jogo digital educativo e acessível, voltado ao ensino de matemática (propriedades da igualdade e expressões numéricas com números naturais), representa uma abordagem eficaz para incentivar o aprendizado desse conteúdo.