JUEVES, 25 AGOSTO

INFORMACIÓN TRANSMITIDA POR FLORENCE SANTIAGO (COORDINADORA ERASMUS Y ORGANIZADORA DE LA MOVILIDAD)

- Los profesores utilizan el móvil para abrir la puerta del instituto. Tienen un número que al marcarse abre el portón.

- Los alumnos llegan muy pronto, algunos están allí para las 07:00. Las clases empiezan a las 07:40 horas. Muchos alumnos tienen que desplazarse en medios de transporte.

- Entran en la página web del centro y desde allí a Metice, plataforma de la Academia (departamento que gestiona alumnos y profesores), allí tienen Pronote donde se ven grupos, horarios, mensajes entre profesores, mensajes con los alumnos, planificación de las sesiones de la semana (actividades, ejercicios, exámenes, notas, …), libros digitales, cuaderno del profesor (notas, observaciones, faltas, …)

- Hay 2 vehículos (una camioneta, un coche) para desplazarse por la isla y acudir a reuniones oficiales, eventos, …

- Hay una enfermera que trata tanto a alumnos como a profesores.

- Hay dos reuniones al año con el resto de profesores de español de toda la isla para compartir experiencias, materiales, …

- Antes de la finalizacion del curso escolar hay reuniones con los centros educativos de la zona para informar sobre la oferta educativa del centro.

1ª SESIÓN: ENGLISH LITERATURE LESSON

Teacher: Madame Adam de Villiers

La novela The Buda of Suburbia de Hanif Kureishi es el libro a leer y analizar.

Se analiza el contenido de varios fragmentos, insistiendo en la pronunciación. Posteriormente se entrega un texto y se lee un fragmento en voz alta y se proyecta en la pizarra. Algunas explicaciones se dan en francés. Se dan 10 minutos para hacer ejercicios escritos. Se analiza el contexto histórico (la división de la India)

La clase se organiza en 2 sesiones de 50 minutos con un descanso de 5 minutos.

El comportamiento es muy correcto, los 15 alumnos (9 chicas y 6 chicos de 16 a 18 años) estudian 2º de bachillerato. Se portan muy bien, toman parte activamente, levantando la mano cuando quieren participar. Algunos utilizan el ordenador, otros solamente las fotocopias. El aula está dotada de dos ordenadores fijos con un proyector. 8 ventiladores (la temperatura en verano, en noviembre, diciembre es de más de 40 grados) porque no tienen aire acondicionado.

Los nombres son muy variados: Jemerson, Mathias, Eva, Ciel (called Sky), Giovanni, Vidot, Aimy, Kevin, Cristella, … debido quizá al diferente origen de sus familias.

La clase está decorada con cartulinas con contenido gramatical, y obras realizadas por los alumnos. También hay “diaporamas” realizadas a finales del curso pasado referidas a los libros de lectura.

Durante el curso y antes de marzo tienen que leer y analizar 2 libros y una película.

2ª SESIÓN: ESPAÑOL

Profesora: Belén

Me presento: de dónde vengo, mi perfil, centro educativo, proyectos europeos en el IES Urbi, posibilidad de hacer un intercambio escolar,... Les pregunto si quieren participar en uno. Manifiestan su interés, aunque les parece que está muy lejos. Les pregunto qué debo ver en la isla, me recomiendan lugares, frutas, museos, mercados, ...

3 vVentiladores de techo. Paredes con trabajos de los alumnos, pizarra con mapa de España.

Están en silencio. Hay 15 alumnos de 16 años, 8 chicas y 7 chicos. Nombres: Fahira, Nirma, Damien, Jordan, Mélya, Océane, Murugayyu, Kayliah, Omérine, Laetitia,...

El comportamiento es muy correcto, participan activamente.. Utilizan el libro tradicional, con las explicaciones en la pizarra.

• Se explican los verbos impersonales. Les resultan difíciles.

• Tema: tópicos, qué se dice de los españoles (la siesta, las tapas, los toros)

• Los alumnos me preguntan sobre estos tópicos.

REUNIÓN CON EL DIRECTOR Y LOS SUBDIRECTORES

- Reunión con los nuevos profesores un mes después del inicio del curso para ver qué les ha sorprendido.

- Asistencia social para el alumno y la familia. 10.000€ al año para alumnos con necesidades económicas, ropa de deporte, becarios,

- 73% tienen beca.

- ¿El bajo nivel socio económico supone alguna desventaja para el proceso de aprendizaje en el centro? Hay un gran compromiso por parte de los docentes, se preocupan mucho de los alumnos, hay un cariño mutuo, en la ciudad hay mucha delincuencia, pero los alumnos se sienten seguros en el centro.

- Proyectos optativos, se pretende conseguir la excelencia, hay muchas posibilidades, se pretende que los alumnos sean ambiciosos.

Hay una opcional de política, Erasmus, eTwinning, ...

Hay una selección de fútbol y otra de balonmano con entrenamiento todos los días, algunos se van a Francia. 14 equipos nacionales en balonmano, uno es de La Reunión.

- Hay un internado para los alumnos después de bachillerato, para los que hacen actividades deportivas, para los que viven lejos, para los que tienen muchos problemas familiares, incluso para alumnos de otros centros.

- La sección profesional dedicado a la construcción. Tiene label de calidad. Dual: trabajo+ estudio.

- 2021 premio internado de excelencia.

- Disposiciones para las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Después de las vacaciones de octubre, los profes dan clases a 4º de la ESO para los que tienen dificultades en francés, y en matematicas.

- El director y los subdirecotes son muy ambiciosos.

- Los cargos no son elegidos por la inspección, son de carrera. Hay oposiciones para serlo. Un director puede permanecer 3 a 9 años en un mismo centro. Al 10º año hay que cambiar de centro.

- Valores: trabajo y ambición.

- 134 profes, 80 no docentes, 1.300 alumnos.

- Respeto y confianza.

- Para intercambios Erasmus, algunos estudiantes locales no podrían alojar a lo extranjeros, pero podrían alojarse en el internado.

- El perfil socio-económico es muy bajo.

- En el consejo escolar hay un representante sindical. Se llama consejo de administración, hay 5 sesiones al año, se hace el reparto de horas por asignatura,

- Alumnos con necesidades educ especiales: en Pronote se manda el informe, y un ayudante les acompaña. A veces este ayudante no tiene formación.

- Hay una evaluación a la dirección cada año. Evaluación de profesores. En Francia hay una cultura de la evaluación.

- El uso del móvil está prohibido, pero puede usarse en clase como recurso pedagógico.

- No hay un ordenador por alumno, no hay wifi en el centro. Hay miedo al robo.

4ª sesión: LITERATURA FRANCESA

Profesor: Aldric Massot

Hora: 2ª sesión de la tarde

Un grupo numeroso de alumnos, más de 30, entran en la clase pausadamente, y, puestos en pie, saludan al profesor (monsier Massot) y, cuando éste les da permiso, se sientan ordenadamente. No hay pizarra digital, hay ordenador y proyector.

Las flores del mal de Badaulaire .

• Revisión y repaso de lo leído hasta ahora. Sinónimos. Análisis de la métrica. Correción comunitaria de un texto con huecos sobre la definición de la poesía. El documento lo tienen los alumnos y ellos mismos pueden editarlo y completar los huecos. En silencio, participan activamente, levantando la mano para intervenir. Algunos sólo tienen fotocopias, otros ordenador, otros móvil.

• Secuencia 1: alquimia poética. Análisis de "le vin des Chiffonniers, section Le Vin: de la boue a l'or". Trabajo en grupos de 4.

• Mañana van a hacer una prueba escrita de l contenido de las cuatro primeras sesiones.

• Se toman la asignatura muy en serio, mostrando una actitud muy madura.

INSTALACIONES

• El centro es muy grande, solo tiene dos plantas, hay amplios espacios entre los diferentes edificios, lo cual posibilita y facilita el tránsito de tantos alumnos. Hay amplios jardines con plantas, bancos, cenadores. Resulta muy agradable.

• El comedor escolar es acogedor. La comida se hace allí mismo, no se sirve catering. La comida es francamente muy sabrosa. Hay una zona solo para profesores. Todos los usuarios, alumnos y profes recogen los vasos y los cubiertos, facilitando así, que el comedor se ordene más rápidamente.

• Hay un espacio para que los bedeles hagan las fotocopias y los profesores las recojan.

• Hay una sala de profesores dividida en 3 zonas: una con un casillero para cada profesor, y unos pocos ordenadores; otra con sillones para relajarse; otra con una pequeña cocina.

• En una zona aparte está la sección de Formación Profesional dedicada a la Construcción.

• Hay dos aulas de Informática.

• En la zona de administración hay diferentes espacios para el director, los subdirectores, los auxiliares administrativos.

• En los patios hay varios dispensadores de agua potable para los alumnos.