Publications

J'ai publié divers articles professionnels, scientifiques et chapitres de livre. 

RAC : Article publié dans une revue avec comité de lecture

Jacob, E., Charron, A. et Lehrer, A. (2024). La documentation pédagogique comme support aux apprentissages réalisés lors des jeux libres et à la pratique réflexive d’une enseignante. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 19, 7-35. https://doi.org/10.7202/1112426ar

Jacob, E., Pacmogda, P., Lehrer, J., Smith-Gilman, S. et Ritchie, J. (accepté). La culture innue et les jeux des enfants : perspective socioculturelle en classe d’éducation préscolaire. Revue internationale de communication et socialisation, 307-324.

Jacob, E, *Tremblay, M.-M., Pellerin, G., Paul, V, Couture, C., Gauthier, D., Gauthier, R. et Bacon, L. (2024). Reconnaissance des acquis d’expérience pour les étudiants inuit et des Premières Nations inscrits dans un programme de formation en enseignement. Revue hybride en éducation, 8(3), 1-16. https://doi.org/10.1522/rhe.v8i3.1754

*Nadeau-Tremblay, S., Boily, É., Brault, M.-C, Chevrette, T., Jacob, E., Langelier, M.-È, Mercure, C., Laprise, C. & Pulido, L. (2023). Supporting the emergence of outdoor teaching practices in primary school settings: a literature review. Education 3-13, International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. 1–13. https://doi.org/10.1080/03004279.2023.2269166

Beaudry, H., Boudreau, M., Mélançon, J., St-Jean, C., Charron, A., Jacob, E., Marinova, K., Pelletier, M.-A., Point, M., Hébert, M.-H. et Lehrer, J. (2022). L’éducation préscolaire 4 ans temps plein au Québec : Réflexions quant aux besoins et aux enjeux de formation continue des enseignantes. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 13(1), 80‑90. 

Aurousseau, E., Couture, C., Pulido, L., Jacob, E., Lavoie, C., Duquette, C. et al. (2021). Un modèle inspirant pour soutenir la réussite d’élèves autochtones en milieu URBAIN : Le projet Petapan. Revue Éducation et francophonie, 71-94.

Aurousseau, E., Jacob, E., Laplume, J., Côté, C. et Couture, C.  (2020). Recherche collaborative : défis relevés de chercheuses en herbe. Revue hybride de l’éducation, 4(1), 132-149. https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.975

Jacob, E. Aurousseau, E. (2019). 10 paramètres à savoir avant d’entreprendre une recherche collaborative. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 10(1), 122-130.

Jacob, E. Charron, A. (2019). Les rôles exercés par des enseignantes atikamekw à l’éducation préscolaire en contexte de jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit. Revue canadienne de l’éducation, 42(3), 715-744

Jacob, E. Charron, A. (2018). Enjeux d’une recherche collaborative menée avec trois enseignantes atikamekws à l’éducation préscolaire. Revue hybride de l’éducation, 2(2), 1-23. https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.191

LIV : Livre ou monographie

Charron, A., Lehrer, J., Boudreau, M. et Jacob, E. (2021). L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques. Presses de l’Université du Québec.

Jacob, E. (2017). Les rôles d’enseignantes atikameks en contexte de jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit : une recherche collaborative en milieu autochtone. Thèse de doctorat non publiée. Université du Québec à Montréal.

COC : Chapitre de livre

Charron, A., Lachapelle, J., Roy-Vallières, M. et Jacob, E. (2022). Les habiletés métalinguistiques et le principe alphabétique. Dans I. Montésinos-Gelet, M. Dupin de Saint-André et A. Charron (dir.), La lecture et l’écriture. Tome 1. (p. 224-242). Chenelière.

Jacob, E., Charron, A. et Couture, C. (2021). La recherche collaborative. Dans J. Lehrer, N. Bigras, A. Charron et I. Laurin (dir.). La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications (p. 431-457). Presses de l’Université du Québec.

Jacob, E., Lajoie-Jempson, C., Bacon, M., Pinette, S., Smith-Gilman, S. et al. (2021). Les pratiques éducatives pour soutenir les enfants autochtones à l’éducation préscolaire. Dans A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau et E. Jacob (dir.), L’éducation préscolaire au Québec : fondement théoriques et pédagogiques (p. 153-174). Presses de l’Université du Québec.

Boudreau, M., Hébert, M.-H., Jacob, E., Paquette, A., Bouchard, C et al. (2021). L’observation et la documentation pédagogique pour soutenirle développement global des enfants. Dans A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau et E. Jacob (dir.), L’éducation préscolaire au Québec : fondement théoriques et pédagogiques (p. 241-259). Presses de l’Université du Québec.

Landry, S., Point, M. et Jacob, E. (2021). Le jeu chez l’enfant de 4 à 6 ans. Dans A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau et E. Jacob (dir.), L’éducation préscolaire au Québec : fondement théoriques et pédagogiques (p. 79-98). Presses de l’Université du Québec.

Charron, A., Lehrer, J., Boudreau, M. et Jacob, E. (2021). Introduction. Dans A. Charron, J. Lehrer, M. Boudreau et E. Jacob (dir.), L’éducation préscolaire au Québec : fondement théoriques et pédagogiques (p. 1-7). Presses de l’Université du Québec

Jacob, E., Lehrer, J. et Lajoie-Jempson (2020). La transmission culturelle des savoirs autochtones en contexte de jeu: Des réflexions sur la décolonisation de la recherche. Dans G. Maheux, G. Pellerin, S. E. Quintriqueo Millán et L. Bacon (dir.). La décolonisation de la scolarisation des jeunes Inuit et des Premières Nations : Sens et défis (p. 169-194). Presses de l’Université du Québec.

CAC : Publication dans des actes de colloque

Jacob, E., Lehrer, J., Gilman-Smith, S. Ritchie, J., Paquet, A., Basile, J. et Vassiliou, T. (sousmis). Collaborer pour mieux comprendre les savoirs autochtones mobilisés dans les jeux des enfants, Dans K. Hele (dir.), Actes du colloque Engaging Indigenous Communities : Respect, Reciprocity and Reconciliation, Sackville, NB, Canada.

da Silveira Y., Jacob, E., Pellerin, G. et Paul, V. (2018). Relation de confiance, un ancrage incontournable en contexte de recherche autochtone : témoignages de recrutement de participants atikamekw, inuit, innus et anicinapek en éducation. Dans A. Martin, B. Eysermann et M. Giroux (dir.), Recrutement et consentement à la recherche: réalités et défis éthiques (p. 146-160). Édition de l'Université de Sherbrooke.

RRA : Rapport de recherche 

Jacob, E., Pellerin, G., Couture, A., Gauthier, R., Gauthier, D.. et al. (2022). Reconnaissance des acquis pour les étudiants inuit et des Premières Nations inscrits dans un programme de formation en enseignement : portrait de la situation et pistes d’action. Rapport de recherche : Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

Boudreau, M., Charron, A., Hébert, M.-H., Jacob, E., Lehrer, J., Marinova, K. et al. (2022). Bonifier et élargir l’offre de formation initiale et continue à l’éducation préscolaire en élaborant une vision partagée afin d’assurer une cohérence dans la formation à l’éducation préscolaire dans le réseau de l’Université du Québec. Rapport de recherche : Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

Jacob, E., Pacmogda, P., Couture, C., Pulido, L., Lavoie, C et Pinette, S. (2022). Analyse des pratiques éducatives développées avec des enseignantes innues et des savoirs autochtones mobilisés en classe de maternelle dans le cadre d’un projet de formation en éducation préscolaire. Rapport de recherche : Université du Québec à Chicoutimi.

Jacob, E., Pacmogda, P. Couture, C., Pulido, L. et Constance, L. Pinette, S. (2022). Analyse des pratiques éducatives développées avec des enseignantes innues et des savoirs autochtones mobilisés en classe de maternelle dans le cadre d’un projet de formation en éducation préscolaire. Université du Québec à Chicoutimi.

Jacob, E., Charron, A., Lehrer, J. et Paquet, A. (2021). Documentation pédagogique sur les situations d’apprentissage empruntées ou issues du jeu et les expériences des enfants : recherche collaborative en contexte d’éducation préscolaire. Rapport de recherche. Consortium de recherche régional en éducation.

Couture, C., Bacon, M., Aurousseau, E., Pulido, L., Jacob, E., Lavoie, C., Duquette, C., Bizot, D. (2021). Projet Petapan : Pratiques pour soutenir la réussite d’élèves autochtones en milieu urbain. Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay (CSSRDS), Centre des Premières Nations Nikanite (CPNN) UQAC, Centre d’amitié autochtone du Saguenay (CAAS) et Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ).

Gouvernement du Timor-Leste (2017). Politic in Early Childhood Development. En collaboration avec l’UNICEF. Document de travail préliminaire non publié. 

Articles professionnels

Drainville, R., Beaudry, H., Lemay-Bouchard, N., Racine, M., Mestokosho, A., Jacob, E., St-Jean, C. (2024). S’ouvrir aux cultures autochtones : accueillir les enfants, leurs familles et leurs communautés. Revue d’éducation préscolaire, 62(2), 34-36. 

Jacob, E., Smith-Gilman, S., Beaudry, H., St-Jean, C. (2024). Des pratiques de sécurisation culturelle en classe d’éducation préscolaire pour mieux accueillir les enfants autochtones et leurs familles et valoriser leurs cultures. Revue d’éducation préscolaire, 62(2), 30-33. 

Jacob, E. et Lemay-Bouchard, N. (2023). Concevoir des aires de jeu intégrant les perspectives autochtones. Revue d’éducation préscolaire, 61(4), 35-38.

Delphine, D. et Jacob, E. (soumis). La littérature jeunesse pour initier les enfants à la musique. Revue préscolaire, XX-XX.

Jacob, E., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2022). Notre découverte de la documentation pédagogique. Revue préscolaire, 60(1), 57-60.

Boudreau, M., Jacob, E. et Beaudry, H. (2021). La documentation pédagogique pour écouter les enfants et rendre visible leurs apprentissages. Revue préscolaire, 59(4), 28-31.

Jacob, E., Paquet, A., Bilodeau, A. et Gagnon, M. (2021). Illustre-moi ton jeu ! Revue préscolaire, 59(4), 5-7.

Jacob, E. et De Champlain, E. (2021). Des pratiques collaboratives pour favoriser le bienêtre des enfants, Revue préscolaire, 59(3),103-106.

Jacob, E., Charron, A., Lehrer, J. et Paquet, A. (2021). Soutenir les théories de coconstruction des enfants. Revue  préscolaire, 59(2), 10-14.

Jacob, E., Pinette, S. et Riverin, S. (2021). Programme court de premier cycle en éducation préscolaire en contexte autochtone : un programme culturellement adapté et répondant aux besoins des milieux. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, 4, 22-25.

Jacob, E. (2021). L’utilisation de Book Creator dans mon enseignement. Correspondance, le journal des profs de l’UQAC. Repéré à https://correspondance.info/?p=436.

Couture, C., Bacon, M., Awashish, C, Boivin, I., Pulido, L., Jacob, E. et al. (2021). Projet Petapan : À l’aube de pratiques pour soutenir la réussite d’élèves autochtones en milieu urbain. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, 4, 14-17.

Jacob, E., Charron, A. et da Silveira, Y. (2016). Favoriser l’émergence de l’écrit en contexte de jeu symbolique : résultats préliminaires d’une recherche collaborative en milieu atikamekw. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, 2, 42-45. 

Jacob, E. (2019). Vécu de deux enseignantes atikamekw sur leurs rôles en contexte de jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit. Revue préscolaire, 57(3), 5-7.

Jacob, E. (2019). OMEP-Retour sur la conférence annuelle. Revue préscolaire, 57(3), 42.