Communications

J'ai participé à de nombreux colloques professionnels et scientifiques. Les colloques provinciaux, nationaux et internationaux m'ont permis de rencontrer plusieurs professeurs-chercheurs et praticiens nourrissant mes réflexions sur le jeu, l'émergence de l'écrit, les pratiques enseignantes, la recherche autochtone, les pratiques de sécurisation culturelle et bien d'autres sujets ! Les colloques sont un moyen de vulgariser mes recherches mais aussi de me développer professionnellement.

Jacob, E., Basile, J., Lehrer, J. Smith-Gilman, S., Ritchie, J. et Pacmogda, P. (2022). Les jeux des enfants à l’éducation préscolaire : reflet de la culture innue. Communication présentée au colloque de l’Institut Tshakapesh, Sept-Îles.

Jacob, E., Basile, J., Basile, J., Mestokosho, A., Pacmogda, P., Lehrer, J., Smith-Gilman, S. et Ritchie, J. (2022). Exploration des jeux des enfants innus : perspectives des deux enseignantes à l'éducation préscolaire. Communication présentée au 72^e congrès de l’Organisation mondiale de l’éducation préscolaire, Athène, Grèce.

Jacob, E., Lehrer, J. Smith-Gilman, S., Ritchie, J. et Pacmogda, P. (2022). Innu cultural identity within children’s play culture. Communication présentée au colloque de la CAREC-Land, leadership, communities : Exploring Advocacy and Reconfiguring Early Years Activism in the Twenty-First Century. CSSE annual conference (virtual).

Jacob, E., Basile, J., Lehrer, J. Smith-Gilman, S., Ritchie, J. et Pacmogda, P. (2022). Exploration des jeux des enfants innus : perspectives des enseignantes. Communication présentée au colloque 531-Quels contextes éducatifs offrir en petite enfance, à l’éducation préscolaire et au primaire pour favoriser l’équité et construire une société inclusive ? 89^e Congrès de l’ACFAS, Université Laval, Canada.

Jacob, E. et Basile, J. (2021). Les pratiques de sécurisation culturelle inspirantes auprès des enfants autochtones. Communication présentée lors du mini colloque virtuel de l’Organisation mondiale de l’éducation préscolaire, Regards sur des contextes éducatifs et des approches pédagogiques qui répondent aux besoins des jeunes enfants et des familles du 21^e siècle.

Jacob, E. et Bilodeau, A. (2021). Documenter le jeu des enfants. Communication présentée au colloque virtuel de l’Association d’éducation préscolaire du Québec.

Jacob, E. (2021, mai). Book Creator, un outil pour développer ma créativité et celle de mes étudiants. Communication présentée au colloque de pédagogie universitaire de l’Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi.

Jacob, E., Lehrer, J., Ritchie, J., Smith-Gilman S, Basile, J. et Vassiliou, T. (2020, juillet, congrès annulé). Le jeu en classe d’éducation préscolaire en contexte autochtone. Les savoirs autochtones mobilisés et les défis à relever pour la réussite éducative de l’enfant. Communication présentée au 72^e congrès de l’Organisation mondiale de l’éducation préscolaire, Athène, Grèce.

Jacob, E., Basile, J., Vassiliou, T., Paquet, A., Tremblay, A., et al. (2020, juin, congrès annulé). Jouer en classe d’éducation préscolaire, un monde de découvertes de la culture innue. Communication présentée au colloque Engaging Indigenous Communities : Respect, Reciprocity and Reconciliation, Sackville, NB, Canada.

Bourdages-Simpson, C., Baillargeon, M., Jolicoeur, M. et Jacob, E. (2020, juin, congrès annulé). OMEP-Canada : Contribuer au développement professionnel des enseignants. Communication présentée au colloque de l'AEETEE . Québec, Canada.

Jacob, E., Pinette, S., Bacon, M. et Riverin, S. (2019). Codéveloppement des pratiques d’enseignantes innues inscrites dans un programme court en éducation préscolaire en contexte autochtone. Communication présentée au 4^e Colloque de la Persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, Montréal, Canada.

Jacob, E., Lehrer, J. et Lajoie-Jempson, C. (2019). Cultural transmission of indigenous knowledges in the context of play: Reflections on decolonizing research. Communication présentée au congrès post-SCÉE, Vancouver, Canada.

Jacob, E. et Lajoie-Jempson, C. (2019). Parcours professionnel de deux consultantes et d’étudiantes-chercheures en éducation à la petite enfance : enjeux éthiques et épistémologiques de leur double rôle. Communication présentée au colloque-17-Enjeux de la relève en recherche : regards pluriels sur la réalité des étudiants-chercheurs. 87^e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.

Jacob, E., Charron, A., Lehrer, J., Gagnon, M. et Paquet, A. (2019). Analyse des pratiques en émergence de l’écrit d’une enseignante à l’éducation préscolaire et des apprentissages issus du jeu des enfants au moyen de la documentation pédagogique. Communication présentée au colloque 505-Soutenir l’entrée dans l’écrit des enfants d’âge préscolaire : des exemples de littératie familiale et de pratiques enseignantes. 87^e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.

Jacob, E. et Charron, A. (2018). Jouer, écrire, lire : des coins de jeu symbolique riches en matériel écrit, Communication présentée au 37^e Congrès de l’AÉPQ, Saguenay, Canada.

Jacob, E. et Charron, A. (2018). Jouer ou enseigner ? 70^e congrès de l’OMEP, Prague, République Tchèque.

Jacob, E. et Charron, A. (2018). Favoriser l’émergence de l’écrit auprès d’enfants atikamewks âgés de quatre à six ans: défis et découvertes d’enseignantes atikamekws. Communication présentée au colloque 516-Développement et formes du langage oral et du langage écrit chez les enfants d’âge préscolaire. 86^e Congrès de l’ACFAS, Saguenay, Canada.

Aurousseau, E., Jacob, E., Laplume, J. et Côté, C. (2018). Regards croisés sur quelques parcours d’étudiants-chercheurs collaboratifs. Communication présentée au colloque 505 - Bilan sur les recherches participatives : contributions théoriques et méthodologiques majeures et nouveaux défis . 86^e Congrès de l’ACFAS, Saguenay, Canada.

Jacob, E. et Charron, A. (2017). Des approches pédagogiques pour soutenir le langage oral et écrit des enfants autochtones fréquentant les milieux éducatifs à la petite enfance. Communication présentée au 3^e colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, Québec, Canada.

Jacob, E. et Ritchie, J. (2017). L’utilisation de la vidéo dans la recherche ethnographique avec de jeunes enfants : outil de recherche et de développement professionnel. Communication présentée au 22^e colloque du doctorat réseau en éducation de l’Université du Québec, Saguenay, Canada.

Aurousseau, E., et Jacob, E. (2017). 10 choses à savoir avant d'entreprendre une recherche collaborative lors d'une thèse de doctorat. Communication présentée au 22^e colloque du Doctorat réseau en éducation, Saguenay, Canada.

Jacob, E. et Ritchie, J. (2016). Using videos in an ethnographic methodology with young children : challenges and opportunities for researchers and early childhood teachers. Communication présentée au 17^e colloque du Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA). Bankok, Thailande.

da Silveira, Y., Jacob, E., Blaser, C., Pellerin, G., Paul, V. et Charron, A. (2016). Relation de confiance, un ancrage incontournable en contexte de recherche autochtone : témoignages de recrutement de participants atikamekw, inuits, innus et anicinapek en éducation. Communication présentée au 84^e Congrès de l'Acfas, Montréal, Canada.