Produções

ARTIGOS EM PERIÓDICOS E CAPÍTULOS DE LIVROS:

SANTOS, V. L. C. R. ; DRESCH, J. F. . Educação Infantil: aspectos do processo de profissionalização e valorização docente no Brasil. In: Paula Arcoverde Cavalcanti. (Org.). Educação: teorias, métodos e perspectivas. 1. ed. Curitiba: Artemis, 2021, v. I, p. 93-107. [Link]

FAITA, S. ; DRESCH, Jaime Farias. . ENTREVISTA COM ÂNGELA MARIA SCALABRIN COUTINHO. In: Liziany Müller Medeiros; Juliane Paprosqui; Silvana Zancan. (Org.). Novas formas de ensinar e aprender. 1. ed. Santa Maria, RS: Arco Editores, 2020, v. , p. 73-87. [Link]

MATOS, G. A. ; GROSCH, M. S. ; DRESCH, J. F. . Formação continuada de professores: uma abordagem histórico-crítica. In: Daniela Corte Real; Joanne Cristina Pedro; Patrícia Modesto da Silva. (Org.). I Seminário Internacional de Educação, Biopolítica e Formação de Professores e II Jornada Interuniversitária de pós-Graduação em Educação Brasil/Argentina. 1. ed. Caxias do Sul, RS: Editora Even3, 2019, v. 1, p. 497-502. E-book. [Link]

CERON, I. N. ; DRESCH, J. F. . A música na história da Educação Infantil de Lages: uma busca por documentos num recorte temporal de 1885 a 1939. HUMANIDADES & INOVAÇÃO, v. 8, p. 85-96, 2021. [Link]

COUTO, L. F. A. ; DRESCH, J. F. ; GRAUPE, M. E. . GÊNERO, SEXUALIDADES E EDUCAÇÃO: DISCUSSÃO E ANÁLISE DOS PROJETOS DE LEI DO PROGRAMA ESCOLA SEM PARTIDO . ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB), v. 15, p. 997-1020, 2020. [Link]

MATOS, G. A.; GROSCH, M. S.; DRESCH, J. F. Formação continuada de professores: perspectivas e contradições epistemológicas recorrentes na elaboração de documentos oficiais da educação. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE), v. 22, p. 1-19, 2020. [Link]

SARTOR, A. P. B. ; GROSCH, M. S. ; DRESCH, J. F. . Percepção dos professores formadores a partir da materialização das políticas públicas de formação continuada - PROFA e Pró-Letramento na rede municipal de ensino de Lages (2002-2012). INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH, v. 10, p. 35315-35319, 2020. [Link]

PUERARI, C. T. P. ; DRESCH, J. F. ; GRAUPE, M. E. . Uma etnografia sobre o brincar na educação infantil: as possibilidades para o reconhecimento da diversidade. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, v. 11, p. 299-325, 2020. [Link]

SCHNEIDER, N. M. A. W. A. ; GROSCH, M. S. ; DRESCH, J. F. . Reflexões sobre o impacto da política pública do PNAIC na formação continuada das professoras alfabetizadoras de Lages-SC. ENSAIO (RIO DE JANEIRO. ONLINE), v. Epub, p. 1-22, 2020. [Link]

FERREIRA, L. N. G. ; SANTOS, V. ; DRESCH, J. F. . As contribuições da literatura infantil e da educomunicação para a construção de conhecimentos e suas perspectivas na era digital. Criar Educação, Criciúma, v. 8, n. 1, p. 1-10, 2019. [Link]

ARRUDA, L. ; GROSCH, M. S. ; DRESCH, J. F. . A alfabetização e letramento como ferramenta de inserção do sujeito. Espacios, Caracas, v. 40, n. 23, p. 6, 2019. [Link]

SANTOS, V. L. C. R. ; DRESCH, J. F. ; SANTOS, V. ; DIEZ, C. L. F. . Apontamentos sobre o pensamento educacional: da formação humana às estratégias para domar a escola. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, v. 20, n. 2, p. 181-186, 2019. [Link]

CRESTANI, J. ; DRESCH, J. F. ; SANTOS, V. ; DIEZ, C. L. F. . Formação integral do ser humano: contribuições do pensamento educacional para discutir os desafios da escola contemporânea. UNINGÁ REVIEW, v. 33, p. 42-53, 2018. [Link]

MUNIZ, M. T. F. ; DRESCH, J. F. ; GROSCH, M. S. . Qualidade da educação na imprensa lageana: a construção do discurso. Comunicação: reflexões, experiências, ensino, v. 14, p. 120-127, 2018. [Link]

DRESCH, J. F.; SANTOS, V. Deserto da atualidade: a visão nietzschiana da educação como campo de batalha. Espacios, Caracas, v. 39, n. 5, 2018, p. 3. [Link]

DRESCH, J. F. Avaliação da educação e o cenário midiatizado da responsabilização. In: ROTHEN, J. C.; SANTANA, A. C. M. (Orgs.). Avaliação da educação: referências para uma primeira conversa. São Carlos: EdUFSCar, 2018. p. 81-93. [Link]

• • Assista aos vídeos "Conversas sobre avaliação", sobre o livro "Avaliação da educação: referências para uma primeira conversa". Apresentação: Prof. Dr. José Carlos Rothen. Produção: SEaD UFSCar. [Link]

DRESCH, J. F. Quem doutrina quem? os partidos políticos e o discurso da Escola Sem Partido como processo formativo. Fênix, v. 14, p. 1-19, 2017. [Link]

MACHADO, A. M. N. ; LORENZINI, V. P. ; DRESCH, J. F. Comunidades científicas locais e impacto das pesquisas na sociedade: sinergia entre egressos da pós-graduação e protagonistas sociais. Barbarói, v. 48, p. 9-25, 2016. [Link]

SILVA, A. L. C. ; FARIAS, J. ; SANTOS, J. . A qualidade da educação superior: uma análise sobre o discurso na revista Policy Futures in Education. In: Alda Maria Duarte de Araújo Castro; Maria Goretti Cabral Barbalho. (Org.). Políticas de expansão da Educação Superior. Natal: EDUFRN, 2015, p. 281-301.

FARIAS, J. Os dirigentes municipais de Educação e a mídia: uma relação marcada pela ambiguidade. In: ROTHEN, José Carlos; FERNANDES, Maria Cristina. (Org.). Desafios para a gestão municipal da Educação. 1. ed. São Paulo: Xamã, 2012, p. 81-95.

FARIAS, J. Imprensa e partido: contribuições de Gramsci para a análise do papel político do jornalismo. In: ADAMI, Antonio; HOHLFELDT, Antonio Carlos. (Org.). IX LUSOCOM. Lusofonia e interculturalidade. 1. ed. São Paulo: INTERCOM, 2012, p. 1350-1377.