Grupo de Estudos

Agenda - Primeiro semestre 2022

Encontros presenciais às quintas-feiras, das 19h às 21h.

• 07/04/2022 - PASSOS, Eduardo; BARROS, Regina Benevides de. A cartografia como método de pesquisa-intervenção. In: PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virgínia; ESCÓSSIA, Liliana da. Pistas do método da cartografia: pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2009. p. 17-31. Slides

• 14/04/2022 - OLIVEIRA, Marilda Oliveira de; MOSSI, Cristian Poletti. Cartografia como estratégia metodológica: inflexões para pesquisas em educação. Conjectura: Filosofia e Educação, Caxias do Sul, v. 19, n. 3, p. 185-198, set./dez. 2014. Link

• 28/04/2022 - SOUSA, Márcia Maria de; OLIVEIRA, Guilherme Saramago de. Cartografia: perspectivas metodológicas na pesquisa em educação. Cadernos da Fucamp, v. 21, n. 50, p. 17-33, 2022. Disponível em: https://www.fucamp.edu.br/editora/index.php/cadernos/article/view/2702

• 05/05/2022 - PARAÍSO, Marlucy Alves. Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação e currículo: trajetórias, pressupostos, procedimentos e estratégias analíticas. In: MEYER, Dagmar Estermann; PARAÍSO, Marlucy Alves (org.). Metodologias de pesquisas pós-críticas em educação. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2012. p. 23-45.

• 12/05/2022 - Silva, J. P. de L., & Paraíso, M. A. . (2019). Para uma cartografia de infâncias queer no currículo escolar. Revista Educação Em Questão, v. 57, n. 54. Disponível:

• 19/05/2022 - GAUTHIER, Clermont. Esquizoanálise do currículo. Educação & Realidade, v. 27, n. 2, p. 143-155, jul./dez. 2002. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/25924

• 26/05/2022 - SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. 9. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. p. 11-44.

• 02/06/2022 - SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. 9. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. p. 45-64

• 23/06/2022 - SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. 9. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. p. 65-90.

• 30/06/2022 - SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. 9. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. p. 91-109.

• 07/07/2022 - SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. 9. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. p. 111-137.

• 14/07/2022 - SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. 9. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2017. p. 139-152.

Agenda - Segundo semestre 2021

Reuniões às quintas-feiras, das 19h30 às 21h, via Google Meet.

Para participar, solicite o link pelo e-mail: nupebuniplac@gmail.com

• 12/08/2021 - VEIGA-NETO, Alfredo. Governo ou governamento. Link

• 19/08/2021 - POPKEWITZ, Thomas S. Sistemas de pensamento na educação e políticas de inclusão (e exclusão) escolar. Entrevista concedida a Ana Laura Godinho Lima e Natália de Lacerda Gil. Link

• 26/08/2021 - GALLO, Sílvio. Foucault (re)pensar a Educação. In: RAGO, Margareth; VEIGA-NETO, Alfredo (org.). Figuras de Foucault. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. p. 253-260.

• 02/09/2021 - VEIGA-NETO, Alfredo. Gubernamentalidad y educación. Link.

• 09/09/2021 - SARAIVA, Karla; VEIGA-NETO, Alfredo. Modernidade Líquida, Capitalismo Cognitivo e Educação Contemporânea. Link

• 23/09/2021 - GUATTARI, Félix. As creches e a iniciação. In: GUATTARI, Félix. Revolução molecular: pulsações políticas do desejo. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1985. p. 50-55.

• 07/10/2021 - RODRIGUES JUNIOR, André José; VALENCIO, Caroline Ruth Russo; LIPOLIS, Adriana Gasque; VAZ, Marta; GONÇALVES, Amanda. A relação família/escola como elemento fundante na pedagogia de Loris Malaguzzi. Revista Interfaces, Suzano, v. 13, n. 8, p. 7-23, set. 2021. [Link]

• 04/11/2021 - SANTIAGO, Flávio; PEREIRA, Artur Oriel. Docência e diferença. In: SANTIAGO, Flávio; MOURA, Taís Aparecida de (org.). Infâncias e docências: descobertas e desafios de tornar-se professora e professor. São Carlos: Pedro & João Editores, 2021. p. 287-310.