Dentre os recursos tecnológicos utilizados pelo NEAD/Unicesumar e disponibilizados à comunidade acadêmica, destaca-se o Ambiente Virtual de Aprendizagem - STUDEO.

Ambientes Virtuais de Aprendizagem são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela internet. Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus discentes e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos discentes.

Dentre os recursos disponíveis utilizados pelo NEAD, destacam-se o Fórum, o Chat, questionários on-line, links para endereços externos (aulas ao vivo via internet) e arquivos disponibilizados para download, como o calendário do curso, o material de estudo e o livro em PDF, para impressão.

O ambiente virtual de aprendizagem, denominado STUDEO, é um software desenvolvido por equipe própria da TI da Unicesumar com o objetivo de atender às especificidades da Instituição, bem como proporcionar um ambiente melhor, adequado às demandas dos discentes atendidos, permitindo ainda uma eficiente cooperação entre tutores, discentes e docentes no processo de ensino e aprendizagem.

Por meio do STUDEO, o estudante assiste às aulas, participa dos fóruns de discussão, troca mensagens e realiza as atividades de estudo, além de acessar as informações e orientações disponibilizadas pelos tutores e professores.

A implantação da ferramenta STUDEO se deu por meio de alinhamento feito com o departamento pedagógico da EAD. Após análise das necessidades, um protótipo da ferramenta foi desenvolvido e apresentado às coordenações. Posteriormente à coleta de feedback, o mesmo foi pilotado em fase de teste por equipe interna até, por fim, ser disponibilizado aos estudantes do NEAD.

Por se tratar de uma ferramenta desenvolvida internamente pela Instituição, o STUDEO passa por atualizações constantes, de acordo com a identificação das necessidades de melhorias. Por meio de reuniões periódicas realizadas entre a equipe do departamento de tecnologia e o grupo de trabalho pedagógico, representado por coordenadores de cursos, são apresentadas as necessidades identificadas para implementação dos ajustes. Os pontos elencados são organizados de acordo com a prioridade, de forma que a equipe de TI possa organizar o atendimento dessas solicitações da melhor forma. Mudanças e ajustes mais pontuais são tratados diretamente por um sistema de suporte junto ao setor de TI.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem proporciona ao estudante acesso a ferramentas de cunho pedagógico e operacionais, tais como solicitações de serviços.

O estudante terá acesso a ferramentas de comunicação com o tutor à distância por meio do “Fale com o mediador” para encaminhar mensagens com dúvidas e comentários sobre a disciplina e/ou questões administrativas do curso, bem como um ícone de acompanhamento da disciplina intitulado “Acompanhamento”. Por meio deste ícone, o estudante poderá acompanhar o andamento das atividades da disciplina: atividades de estudo, fóruns contendo data inicial e final da atividade, se ocorreu participação e qual a nota obtida. O estudante encontra também os ícones:

1. Mural de Avisos: é um canal de informação onde o estudante tem acesso a todos os comunicados disponibilizados pelo tutor/professor: avisos de prova, de atividades, aulas ao vivo e demais informações.

2. Atividades de Estudo: local onde são disponibilizadas as atividades objetivas para realização no período de oferta da disciplina.

3. Fórum: local onde são disponibilizadas as atividades dissertativas para realização no período de oferta da disciplina.

4. Material extra: é um espaço no qual serão disponibilizados todos os slides, textos e diversos materiais apresentados durante a aula ao vivo e que sejam pertinentes à disciplina.

5. Sala do Café: constitui-se numa ferramenta que promove a interação entre todos os envolvidos no processo pedagógico, possibilitando a troca de informações, como: indicações de leitura, matérias pedagógicas, palestras e eventos, curiosidades entre outros que contribuam com os estudos e o crescimento pedagógico.

6. Plano de ensino: documento onde estão descritos a ementa, as competências, as habilidades, bem como o seu conteúdo programático, metodologia, sistema de avaliação e bibliografias básica e complementar.

O estudante tem disponível, neste ambiente, o calendário da disciplina e todos os materiais didáticos necessários para a condução de seus estudos: aulas ao vivo, aulas conceituais, estudos de caso, atividades e material de estudo.

As aulas conceituais, consiste em vídeoaulas gravadas, pelo professor formador e/ ou conteudista, com objetivo de apresentar ao aluno os conteúdos relevantes sobre o assunto abordado em cada disciplina, de forma a conectar o conhecimento já adquirido pelo educando, através dos materiais disponíveis em seu AVA e as videoaulas.

O livro digital, escrito pelo professor conteudista, o qual tem por finalidade apresentar o conteúdo percorrendo o ciclo de aprendizagem permitindo que os estudantes tenham vivência com o conteúdo por meio da narrativa e dos recursos e objetos de aprendizagem que compõe o material.

Nesse livro são encontrados objetos de aprendizagem que são assim especificados:

Atenção: Para chamar a atenção do aluno para um fato referente ao conteúdo discutido use essa ferramenta que deixará o texto em destaque dentro do livro.

Conceituando: Neste espaço o docente pode trazer de um a três conceitos para resumir os temas abordados.

Na prática: Aqui o docente pode criar um vídeo de 3 a 5 minutos para reforçar um conteúdo específico para o aluno, com a aplicação prática dos conceitos estudados.

Conecte-Se: Apresenta de forma descontraída indicação de materiais complementares para aprofundamento do conteúdo. Neste recurso, você pode indicar filmes, vídeos, games, sites, livros e artigos científicos que estão localizados na web.

Tech +: Sugestões úteis para o cotidiano profissional. O docente pode indicar ferramentas on-line, como exemplos de aplicativos, sites para produção de gráficos, ou ferramentas físicas como utensílios para uso na atividade profissional.

Inspire-se: Aqui o professor apresenta uma tendência de mercado, da profissão, de comportamentos, de produtos, de aprendizagem etc, se preferir utilizar links não esqueça de contextualizar o conteúdo contido no site.

Em pauta – Podcast: Consiste em criar roteiros para podcast, sendo que um roteiro deve contemplar um assunto que permeia o tema geral da disciplina, e três roteiros devem contemplar assuntos ligados ao tema geral das Unidades.

Exercícios de Fixação: No final de cada unidade o aluno tem à disposição algumas questões referentes ao conteúdo abordado para que possa se autoavaliar e se preparar para a realização das atividades avaliativas.

Após ter lido todo o livro e assistido a todas as aulas, bem como a apresentação e o encerramento, quando houver, o aluno deverá realizar a Avaliação on-line.

Acesse um exemplo de livro digital: https://sites.google.com/unicesumar.com.br/lid-des-equipe-un1/p%C3%A1gina-inicial?authuser=0

O canal “Fale com Mediador” foi desenvolvido a fim de aproximar os estudantes de seus tutores on-line para tirar dúvidas relacionadas às disciplinas e receber comunicados pertinentes ao curso. A ferramenta fica disponível para alunos e tutores vinculados às disciplinas por meio do STUDEO.

Na aba de conversas “Ativas” os estudantes encontrarão todas conversas que estão em andamento. Caso o estudante tenha uma conversa com mensagens que não foram visualizadas, a conversa apresentará um ponto vermelho que permite identificá-las.

Na aba de “Comunicados”, serão mantidos todos os comunicados enviados pelo tutor online. Os comunicados são mensagens que estes tutores enviam para um ou mais estudantes. Caso o aluno tenha dúvidas relacionadas ao comunicado recebido, poderá selecionar o ícone “Fale com o Mediador” e inserir sua dúvida na caixa de texto. Desta forma, o tutor receberá a mensagem e saberá que está relacionada ao comunicado.

Na aba de “Histórico” estão armazenadas todas as conversas que foram encerradas. As conversas podem ser encerradas pelo próprio estudante ou de forma automática no final do módulo.

O ícone de “Nova conversa” está disponível em todas as abas do “Fale com Mediador”, possibilitando o início de uma conversa a qualquer momento. Portanto, para enviar uma mensagem para o tutor, basta selecionar o ícone “Nova Conversa” e preencher os campos apresentados na sequência.

Quando o tutor ou o próprio estudante solicitar o encerramento do atendimento, será apresentado a pesquisa de satisfação para que o aluno avalie o atendimento prestado. Para finalizar precisa obrigatoriamente responder às duas perguntas (demonstradas na imagem).

O desempenho do aluno em cada uma das disciplinas do curso de especialização lato sensu, é avaliado por meio de atividade de estudo de caso e prova on-line. A avaliação da disciplina é liberada para o aluno após assistir as videoaulas e realizar a leitura completa do livro.

NOTAS DE ATIVIDADES E PROVAS

PROVA CURRICULAR 6,0

ATIVIDADE DE ESTUDO (CASO) 4,0

TOTAL 10,0

O estudo de caso é composto por quatro questões relacionadas a um texto referente ao tema da disciplina, previamente disponibilizado ao aluno no AVA para leitura. A prova da disciplina é liberada após a conclusão do estudo de caso e é composta por dez questões. Após a realização da avaliação o aluno terá acesso ao gabarito das questões. A soma da atividade de estudo de caso e da prova on-line compõe a nota final do aluno, que deve ser no mínimo 6,0 para aprovação na disciplina. Caso a nota seja inferior a 6,0 pontos é disponibilizada a prova substitutiva. Esta prova é constituída por dez questões objetivas e deve ser realizada on-line. A prova substitutiva tem valor de 0,0 a 10,0 pontos e, no caso de aprovação, substitui todas as atividades realizadas anteriormente. Todavia, caso a nota na prova substitutiva seja inferior a 6,0 pontos o aluno não será aprovado na disciplina e será instruído a matricular-se novamente e realizá-la em regime de dependência de acordo com as normas vigentes na instituição.

O estudo de caso propicia que os estudantes mobilizem os conhecimentos construídos durante os estudos na disciplina aplicando-os no contexto prático abordado na situação-problema apresentada no texto do Estudo de Caso. Ao finalizar a leitura desse texto, é disponibilizado para o estudante a Atividade do Estudo de Caso, que é composta por quatro questões objetivas que abordam o contexto da situação- problema apresentada no estudo de caso e os conceitos estudados na disciplina.

Essa atividade avaliativa é muito importante para a formação do estudante, tendo em vista que proporciona o estabelecimento de relação entre teoria e prática e compõe 40% da nota total, ou seja, essa atividade vale, no máximo, 4,0 pontos.

Acesse um exemplo de Estudo de caso: https://sites.google.com/unicesumar.com.br/negocios-digitais-1/estudo-de-caso

Composta por dez questões objetivas tem a finalidade de fechar o ciclo de aprendizagem e avaliar o rendimento dos estudantes. A soma da atividade de estudo de caso e da prova online compõe a nota final do aluno, que deve ser no mínimo 7,0 para aprovação na disciplina. Caso a nota seja inferior a 7,0 pontos é disponibilizada a prova Substitutiva.

Esta prova é constituída por dez questões objetivas e deve ser realizada online, desde que dentro do prazo limite da disciplina.

A Unicesumar promove ações para o desenvolvimento e aprimoramento de Materiais Didáticos, que têm como premissa ser um instrumento educacional de apoio para a construção do conhecimento, buscando facilitar a transmissão e a assimilação dos conteúdos de cada disciplina. Pauta-se nas metodologias definidas pela equipe pedagógica, ofertando recursos e tecnologias capazes de suportar esta demanda, colaborando para a melhor experiência de aprendizagem dos estudantes e disponibilizando o que há de mais moderno e inovador no campo educacional.

Os materiais didáticos utilizados em cursos na modalidade a distância têm como referência os conceitos de comunicabilidade, interatividade e acessibilidade, tendo como norte o design universal de aprendizagem - DUA. Todo o material físico e eletrônico disponível, como livro, aulas ao vivo, aulas conceituais, aulas estudo de caso, atividades de estudo constitui o material didático.

Para zelar pela qualidade dos conteúdos, o NEAD/Unicesumar possui uma equipe de curadoria cujo propósito é garantir que cada etapa do processo de produção dos materiais seja avaliada para verificar se as premissas metodológicas, a acessibilidade, o conteúdo e a inovação estão disponibilizados e alinhados em prol do processo ensino e aprendizagem. Os conteúdos são produzidos por profissionais capacitados e apresentam estrutura gráfica, pedagógica e metodológica, conforme procedimentos estabelecidos pela equipe responsável. Para que os materiais possuam uma linguagem inclusiva e acessível, pautada na premissa do Design Universal de Aprendizagem - DUA, a equipe desenvolveu o conteúdo de libras e os manuais de orientação de produção de conteúdo para os autores, tendo como meta garantir que este conceito seja levado para todas as disciplinas a serem produzidas ou revisitadas.

Os materiais são elaborados por uma equipe multidisciplinar, constituída por profissionais de diferentes áreas do conhecimento que atuam no NEAD da mantenedora. Essa equipe concebe e dissemina tecnologias e recursos educacionais inovadores bem como tem seu processo de trabalho formalizado e seu plano de ação documentado. Desta forma, é possível avaliar os resultados e promover correções sempre que apontado pela curadoria.

A concepção do material didático envolve o professor e o coordenador do curso para a revisão da análise conceitual, envolve, ainda, as equipes de tutoria, além da equipe de editoração da biblioteca para produção da ficha catalográfica, sempre percorrendo o ciclo de aprendizagem proposto como identidade metodológica da IES. Semestralmente é realizado um levantamento com base no número de estudantes matriculados no sistema (via Portal ou Lyceum) para que seja gerada uma lista que reúne informações, como o título do livro, a disciplina em que será utilizado, a quantidade necessária para aquisição, entre outros.

Para complementar a bibliografia, internamente, produzida, é ofertado conteúdo de qualidade, como e-books, periódicos científicos, vídeos e revistas. A Unicesumar dispõe das assinaturas das bases de dados a seguir relacionadas:

• EBSCO

• Pearson

• Minha Biblioteca

• Revista dos Tribunais

A Unicesumar desenvolveu um aplicativo gratuito para smartphones e tablets para facilitar o acesso do estudante às aulas, serviços e informações do curso. Além disso, pelo aplicativo é possível interagir com os professores mediadores, consultar notas, calendários, histórico escolar, solicitar o agendamento de prova, personalizar os atalhos da Home, entre outros. O aplicativo está disponível para download nas lojas da Google Play Store e Apple Store.

Avaliar é um processo indispensável em qualquer proposta de educação, ou seja, é inerente e imprescindível para o fazer pedagógico realizado em constante “ação-reflexão-ação”. Nesse sentido, o processo de avaliação não pode estar desvinculado da ação e da reflexão pedagógica. Possui complexidade pedagógica, pois envolve muitos fatores que compreendem o ensinar e o aprender. Mesmo em nível superior não deve se caracterizar como algo mensurável ou de verificação apenas. A avaliação caracteriza- se por ser elemento que visa propiciar mudanças significativas das práticas docentes.

As avaliações são compostas por atividades e provas, on-line e presenciais, com controle de frequência e precauções na segurança para apresentar credibilidade nos resultados.

A avaliação discente comporta dois tipos de avaliações ao longo do seu processo de aprendizagem: avaliação formativa e avaliação somativa. A avaliação formativa é aquela que prioriza não apenas o resultado da aprendizagem, mas, principalmente, o seu sucesso. Ela é fundamental para acompanhar o desenvolvimento do estudante e proporcionar informações sobre o seu aprendizado durante todo o curso. Portanto, é ideal para acompanhar a educação a distância.

A avaliação formativa trata de aspectos como: participação, assiduidade no ambiente virtual de aprendizagem. A participação é concretizada pela realização de todas as atividades propostas; a entrega de trabalhos e atividades nas datas pré-estabelecidas; participação em chats, envio de mensagens ao tutor.

Espera-se, utilizando os recursos inerentes à modalidade, levar o estudante a “pesquisar, simular situações, testar conhecimentos específicos, descobrir novos conceitos, lugares, ideias e produzir novos textos, avaliações e experiências” (MORAN, José Manuel et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 6. ed. Campinas: Papirus, 2000, p.44) e sempre “colocando-se em confronto com seus próprios limites, no melhor dos casos, auxiliando a ultrapassá-los” (PERRENOUD. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, p.63).

No decorrer das disciplinas, os professores e tutores apresentam ao estudante todos os critérios básicos que norteiam o processo de avaliação e as atividades que serão solicitadas. Para que se tenha um bom resultado nos estudos é necessário cumprir todas as atividades estabelecidas nas diferentes etapas do curso.

As questões das avaliações são elaboradas pelo professor da disciplina e cadastradas em um banco de questões que faz a gestão do conteúdo e as randomiza no momento de criar uma nova avaliação. A avaliação somativa ocorre no final do processo de aprendizagem de cada disciplina. Essa avaliação objetiva realizar um diagnóstico do desempenho do estudante e enfatiza-se o resultado da aprendizagem baseada nas habilidades e competências. Consiste em classificar os estudantes de acordo com o nível de aproveitamento previamente estabelecido, tendo em vista sua promoção de um módulo para outro.