Gran área: CIENCIAS SOCIALES
Clasificación: B
Grupo reconocido: Sí
Líder: CARMEN BEATRIZ ARAUJO QUIROZ
Correo electrónico: gielehla@unicesar.edu.co
Área de conocimiento: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación -- Educación General (Incluye Capacitación, Pedagogía)
Líneas de investigación : FORMACIÓN DOCENTE, LENGUA CULTURA Y SOCIEDAD, LINGÜÍSTICA APLICADA.
Ubicación: COLOMBIA, CESAR, VALLEDUPAR

Presentación

El grupo GIELEHLA, identificado con código COL0001351, se enmarca en el estudio de temáticas de las Ciencias Sociales, en particular aquellas aplicadas al campo educativo. Establece su marco de acción, específicamente, sobre los estudios originarios de las Ciencias del Lenguaje, dedica su actividad investigadora a la elaboración de nuevos planteamientos metodológicos sobre la lingüística aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de lenguas maternas y extranjeras. Por ello, la mayoría de sus investigadores están vinculados al Departamento de Lenguas Moderna de la Universidad Popular del Cesar, al cual está adscrito el grupo.

Las áreas temáticas de convergencia de los estudios realizados por el grupo se enmarcan en las líneas de formación docente, lingüística aplicada, y lengua, cultura y sociedad; por lo que sus estudios tienden a potenciar la formación lingüística para fortalecer cultural y socialmente la región y, de ese modo, contribuir con la reflexión teórica en torno a la identidad del Caribe colombiano. Por ello, sus objetivos científico-técnicos se definen en términos de su accionar desde su macrolinea: educación, lenguaje, sociedad y territorio.

El objetivo principal del grupo se enfoca en la promoción del estudio de todos los aspectos relacionados con la investigación en lenguas extranjeras en hablantes latinos en contextos de interculturalidad, estudios sociolingüísticos, calidad de la educación, bilingüismo, TIC y su influencia en la educación bilingüe, formación docente, pedagogía y didáctica de la lengua materna y de la lengua extranjera. La experiencia del grupo se ha fundamentado en los fenómenos educativos que surgen en los escenarios de la práctica docente cotidiana y que tienen implicaciones lingüísticas, y en los discursos que surgen en torno a la formación de docentes de lengua materna (español) y extranjera (inglés).

Dentro de las dinámicas del grupo se responde a la necesidad de atender los fenómenos que se construyen y giran alrededor de la formación de maestros en materia investigativa; por lo que, se toman como estrategia los semilleros de investigación en los que participan los estudiantes del Departamento de Lenguas modernas. Estos semilleros se han consolidado como espacios para la construcción de una cultura de la investigación y para la visibilización del grupo, a través de la socialización de trabajos investigativos en congresos, foros y debates nacionales e internacionales. Mediante esta estrategia se contribuye con el fomento de la investigación en Colombia y en el Caribe; se reconocen las necesidades del contexto social, regional y educativo; se materializa la relación teoría práctica, y se potencializa la formación de jóvenes investigadores y docentes comprometidos con el reconocimiento de la diversidad lingüística y el respeto de los derechos humanos y de las diferencias étnicas, sociales y lingüísticas.

Integrantes

Semilleros

SOCIUP

El semillero de investigación SOCIUP forma investigadores en los campo de la sociolingüística y el análisis del discurso, comprometidos con el estudio de los fenómenos lingüísticos que tienen lugar en Valledupar, en el Caribe y en Colombia. Desde su creación ha estado comprometido con el desarrollo de proyectos de investigación sobre la realidad lingüística del Caribe, y la vinculación a plataformas y escenarios de socialización de experiencias investigativas dentro y fuera de la Universidad Popular del Cesar.

Tutor: Aura Salazar

Integrantes: LUIS EDUARDO TERRAZA TURIZO, ROSA ELVIRA ESTRADA, RAÚL ANDRÉS RODRÍGUEZ LÓPEZ

Discurso, hiperlenguajes y escuela

Semillero dedicado a la investigación formativa de futuros licenciados en lenguaje. Toma como punto de partida las actividades discursivas de sujetos en contextos escolares interculturales, espacios cotidianos urbanos y los medios de comunicación. Sus análisis buscan la comprensión de las problemáticas lingüísticas, sociales y culturales en la medida que propicien nuevos conocimientos y desarrollen descubrimientos e innovaciones en la pedagogía del lenguaje de la educación básica y superior.

Tutor: Paulo Villadiego Álvarez

Integrantes: LINA LLANOS, ANDREA TRISTANCHO, YERALDINES MARTINEZ, MISHEL CHÁVEZ.

PEDINGLIT

Semillero de investigación PEDINGLIT está enfocado al desarrollo del conocimiento mediante el estudio de la lengua el lenguaje y habla, así como su relación con los procesos de enseñanza y la interacción con las tecnologías de la información y comunicación, en cada una de las etapas de la formación.Tiene como objetivo desarrollar productos de investigación de alto impacto en la universidad para la sociedad de la lengua el lenguaje y habla, así como su relación con los procesos de enseñanza y la interacción con las tecnologías de la información y comunicación, en cada una de las etapas de la formación..

Tutor: Pedro Medina Pulido

Integrantes: ELIZABETH DE LA HOZ MUNERA, PAULA SUSANA QUINTERO, DIANA MANDÓN, ANGIE LENGUA.

Proyectos

  • Proyecto Formación de investigadores para la reconstrucción de una memoria histórica de la educación en el pueblo wiwa

Investigadores: Paulo Villadiego Álvarez y Carmen Araújo Quiroz.
Convocatoria Interna Universidad Popular del Cesar.
Inicio: Diciembre 2019: Fin: En curso.

Resumen:
El proyecto pretende desarrollar acciones que permitan formar a investigadores de la Comunidad de Cherua del Pueblo Wiwa (Sierra nevada de Santa Marta), con el propósito de consolidar la reconstrucción de una memoria histórica de los procesos educativos de su pueblo a través de narrativas. La investigación está basada en la necesidad de que las mismas comunidades narren hechos, experiencias, datos y reflexiones sobre cómo fue la educación desde períodos coloniales hasta el presente. La ruta de trabajo está enmarcada en la realización de talleres de formación con la comunidad de Cherua para que jóvenes y mayores se apropien de herramientas que permitan registrar, clasificar y sistematizar hechos desde un enfoque narrativo, la sistematización en textos expositivos argumentativos y la ejecución de rondas de socializaciones para recolectar un contexto crítico y reflexivo sobre los textos construidos.


  • Proyecto Seminario Ciudadano Global
    Investigadora: Laura Vanesa Martinez Villalba
    Convocatoria Internacional
    Agencia de Cooperación Internacional de Corea (KOICA)
    Inicio: Octubre 2019 Fin: Diciembre 2019

Resumen:
Proyecto investigación acción participativa que tiene como objetivo formar ciudadanos con conciencia crítica capaces de contribuir a la solución de los problemas que atañen a la comunidad global transformando su entorno local a través de la promoción de los Derechos Humanos, la participación, el empoderamiento, la justicia social, la equidad, la no discriminación, la paz, el desarrollo sostenible y el respeto por todos. Como resultados del proyecto se formo a 25 estudiantes, padres de familia y docentes de la UPC en torno a la ciudadanía global; y se implementaron 4 proyectos sociales relacionados con los ODS liderado por los estudiantes.


  • Ambientes tecnológicos TIC, TAC TEP para la educación bilingüe de la Universidad Popular del Cesar
    Investigadoras: Carmen Araújo Quiroz y Maria Elena González
    Inicio: 2018 Fin: 2019

Resumen:
Los ambientes tecnológicos TICTACTEP para la educación bilingüe son una estrategia tecnológica- pedagógica –comunicativa y surgen como respuesta de la Universidad a las demandas sociales. En estos ambientes las TICs son herramientas para el desarrollo de la comunicación en un mundo interconectado, equipado e inteligente; Las TAC instrumentos que abren nuevas posibilidades a la pedagogía, un modelo educativo más eficiente de escuela que responde a las necesidades formativas de los ciudadanos, y las TEP, espacio abierto a la comunicación en la aldea global, necesario para participar en el contexto socio tecnológico en igualdad de condiciones. Se enfoca desde la base epistemológica de la investigación cualitativa etnográfica para la comprensión del significado del uso de la lengua en la comunicación y la importancia de la educación bilingüe en profesionales con capacidad de participar en la sociedad, en un sistema de comunicación abierto y diverso. En el contexto de la UPC hace referencia al uso e incorporación de la tecnología a los procesos de enseñanza aprendizaje y a los ambientes institucionales y personales.


  • Configuración sociocultural del discurso de maestros de inglés como lengua extranjera en la práctica universitaria: Caso Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés de la Universidad Popular del Cesar.
    Investigadoras: Carmen Araújo Quiroz y Maria Elena González
    Inicio: 2016 Fin: 2017

Resumen:
El presente estudio es una invitación a escuchar las voces con las que los maestros configuran social y culturalmente su discurso, reconocer como lo tejen en su diario vivir como personas, profesionales, miembros de una familia, comunidad, colectivo, entorno, historia. Metodológicamente enmarcado desde la investigación cualitativa, la etnografía del habla o de la comunicación, siguiendo la teoría fundada a través de análisis de contenido del discurso de dos profesores formadores de Inglés como lengua extranjera que enseñan niveles Básico y Avanzado a estudiantes de Licenciatura en Lengua castellana e Inglés de la Universidad Popular del Cesar en Valledupar, Colombia. La investigación intenta dar respuesta al cómo se da la construcción sociocultural del discurso del profesor ILE a través de la red de relaciones contenida en el conjunto de elementos con los que teje su discurso en el aula. Se concluye que los profesores configuran su discurso desde factores socioculturales tales como: referentes, concepciones, creencias, percepciones, actitudes, costumbres, tradiciones, etc., junto a otros elementos de contenido que evidencian las huellas de la formación inicial.

Productos

Libros

Focus On Academic Writing

Editorial: UNICESARAño de edición: 2008

Set Speak English Today

Editorial: UNICESARAño de edición: 2011



Capítulos de libros

  • ANA GABRIELA MALOOF DIAZ, "LA ESCRITURA DE LA MANO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS" INVESTIGACIÓN Y PEDAGOGÍA 2: REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS . En: Colombia ISBN: 978-958 8819-40-2 ed: DISEÑO, DIAGRAMACIÓN E IMPRESIÓN: DIVISIÓN DE PUBLICACIONES UIS , v. , p.147 - 161 2 ,2016.





  • González-Pabón,E.O, Maloof-Díaz, A.G, y Martínez-González, E.(2019).La evaluación vista desde las competencias transversales. Publicado por Asociacón Española de Psicología Conductual. (AEPC). Evaluación de la Calidad de la Investigación y Educación Superior. Facultad de Psicología Universidad de Granada. España. ISBN 978-84-09-12235-6.





Artículos






  • DEIDIER DIAZ MARTINEZ, "Phonemic Symbols and Dictionaries: True Friends to Improve our pronunciation in English" En Memorias XII Foro del Lenguaje « Multiculturalidad, Multilingüismo. Language Development in a Multicultural Context » p. 51-61. 2016. ISSN: 2339-4706.


  • PEDRO LUIS MEDINA PULIDO, MARLY JOHANA BAHAMON MUNETON, GISELLE OLIVELLA LOPEZ, LILIANA SILVERA TORRES, LORENA CUDRIS TORRES, "Calidad de vida en jóvenes universitarios" . En: Venezuela Archivos Venezolanos de Farmacologia y Terapeutica ISSN: 0798-0264 ed: Tribuna Medica Venezolana v.39 fasc.3 p.391 - 395 ,2020.