Dra. Beatriz Celada, obtuvo el Doctorado en Educación por la Universidad de Málaga (España). Diploma Consejera en Asuntos de Multiculturalidad (ECMA Austrica - España). Diploma en Inclusión Educativa (OEI) Profesora en Educación Especial.

Investigadora en la Universidad Nacional del Comahue, es Miembro del Instituto Patagónico de Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales (IPEHCS).

Integra la Sociedad Argentina de Investigación en Educación.

Actualmente, es la coordinadora de la Red Universitaria de Cátedras y Carreras de Educación Especial de Argentina, la que integra desde el año 1991 como miembro titular.

Directora de Proyectos de Investigación desde 1995 en la temática de Educación Inclusiva y Discapacidad. Ha sido Integrante de diversos proyectos de investigación en la Universidad de Málaga, reconocida por la Junta de Andalucía (España).

Es profesora regular en el campo de la Pedagogía Especial y Psicología Educacional, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue, asimismo docente en carreras de posgrado en diversas instituciones de Educación Superior.

E-mail: bmcelada@hotmail.com

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Valencia. Magister (Suficiencia Investigadora) en Pedagogía. Licenciada en Educación por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Profesora de Educación General Básica por la Pontificia Universidad Católica Silva Henríquez.

ELAP - Universidad ARCIS, Santiago (Chile).

E-mail: mpases@yahoo.es

Profesora en Educación Pre Elemental y Especialista en Jardines Maternales, por la Universidad Nacional del Nordeste de Argentina (UNNE). Máster en Metodología de la Investigación Científica por la UNNE. Prof. Asistente - Taller de Int., Inv. y Practica l - Depart. de Educación Inicial- Secretaría de Extensión, Capacitación y Servicios-Facultad de Humanidades (UNNE).

E-mail: normabregagnolo@yahoo.com.ar

Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Departamento de Ensino e Currículo. Docente e orientador junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) na linha de pesquisa Educação, Sexualidade e Relações de Gênero. Docente e orientador no Mestrado Profissional em Ensino de História – PROFHISTÓRIA, na linha de pesquisa Saberes Históricos no Espaço Escolar. É líder do Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero GEERGE. Coordenador do GT23 – Gênero, Sexualidade e Educação da ANPED Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (2017-2021). Integrante da COMPOS PROF HISTÓRIA UFRGS (2016/2021). É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq – Nível 2 – CA ED – Educação.

E-mail: fernando.seffner@ufrgs.br

Professora Doutora dos cursos de Graduação e Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UNICAMP. Realizou Pós-doutoramento na Universidad de Huelva, Espanha, na área dos Estudos da Infância. Integra o Grupo de Pesquisa DIS - Diferenças e Subjetividades em Educação: Estudos Surdos, das questões raciais, de gênero e da infância, da Faculdade de Educação da UNICAMP. Principais áreas de atuação/ interesse: infâncias e diferenças; direitos das crianças; subjetivação política; cultura (i)material e infâncias; educação em direitos humanos/ não-humanos; infâncias surdas; pedagogias decoloniais.

E-mail: hmlins@unicamp.br

Licenciado en Educación Matemática y Computación y Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación por la Universidad de Santiago de Chile. Se desempeña como académico asociado en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Educación, Departamento de Formación Pedagógica. Sus líneas de investigación son : Derecho y currículum; Relación Trabajo-Educación; Trabajo, Infancia y Juventud en América Latina. Sus publicaciones más recientes son: “¿Que vamos a entender por enfoque de derecho? Coexistencia de tres paradigmas: positivismo jurídico; Teoría de la Justicia Social y el Paradigma Garantista” (2022). “El pensamiento educativo en la pedagogía anglosajona” (2021). “De la sopa de murciélagos a la cazuela criolla. Los sistemas sociales post pandemia” (2020); “La pobreza de los aprendizajes o ¿Cómo imaginar una nueva institucionalidad?” (2020); “Las crisis económicas estructurales y el ocaso educativo de la escuela” (2020); “Elderecho y su relación con la justicia” (2019).

E-mail: vidal.basoalto@umce.cl