El conocimiento no se recibe pasivamente, sino que se construye activamente a partir de la experiencia personal y la interacción con el entorno.

Se enfatiza la importancia de la exploración, la experimentación y la reflexión para lograr aprendizajes significativos.

Jean Piaget: describió el desarrollo cognitivo en etapas secuenciales: sensorial-motriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales, que van desde el pensamiento concreto hasta el razonamiento abstracto y lógico.

Lev Vygotsky: introdujo la zona de desarrollo próximo, que explica cómo el aprendizaje se potencia a través de la interacción social y la guía de una persona con mayor conocimiento 

El estudiante es un agente activo que construye saberes mediante la exploración, reflexión y colaboración.

El docente pasa de ser un transmisor de información a un facilitador del aprendizaje, creando ambientes que fomentan desde la memorización hasta el desarrollo de habilidades cognitivas superiores como el análisis, la síntesis y la metacognición.